课题18.4 焦耳定律课祁学香参与者剑铭、范卫国、字建总1第一次备课第二次备课学习目标知识与技能1．能通过实例，认识电流的热效应。2．能在实验的上得出电热的大小与电流、电阻和通电时间有关，知道焦耳定律。3．会用焦耳定律进行计算，会利用焦耳定律解释生活中电热利用与防治。过程与法体验科学探究过程，了解控制变量的物理法，实验探究和思维。情感态度与价值观会解释生活中一些电热现象，通过学习电热的利用与防止，学会辩证地看待问题学习通过实验研究电热与电流、电阻和通电时间的关系，并确定研究法及实验操作中各个环节应注意的问题。学习难点对焦耳定律的理解及焦耳定律在实际生活中的应用教具活动情况第一步温故知新、情景导入温故： 电功率的公式，电功公式。情景创设：电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热?第二步预习交流完成优化设计预习交流部分。第三步：新课导习 ：1.电炉丝在通电时会热得通红，像这样电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。2. 电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热? 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?通过一视频让学生知道电流通过导体时产生热的多少跟电流的平、导体的电阻、通电时间成正比。公式：Q=I2Rt1．当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q 就等消耗的电能W，即 Q = W = UIt = I2Rt 如：电暖器，电饭锅，电炉子等。2．当电扇工作时，消耗的电能主要转化为电机的机械能：电能 内能+机械能W＞Q热对公式进行运用练习。一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端，在 5 min内共产生多少热量?第四步：小结第五步：小组评价评出最积极的小组和个人第六步： 第七步板书设计： 反思 |
