初中教师网物理组“1.5.5大”备课学案教学流程（学生反思）（见课本P99图18.4—2）两个U形管中液面高度发生变化，说明了 ，这里用到了 物理法。本次实验中控制了 、 相同，改变了 ，从而研究了电流通过导体产生的热量与 有关。（见课本P100图18.4—3）本次实验中控制了 、 相同，在右边容器外部并联了一个电阻，改变了 ，从而研究了电流通过导体产生的热量与 有关。4.得到焦耳定律：(1) 这个规律叫做焦耳定律。 (2)表达式为： （3）单位：I ，R ，t ，Q （填符号）.注意：（1）、电流通过导体时，如果电能全部转化为热能，而没有同时转化为其他形式的能量，也就是电流所做的功全部用来产生热量，那么，电流产生的热量Q和消耗的电能（电功）W 的关系为Q W ，则Q= = = （2）、Q=I2Rt与W=IUt的区别①在纯电阻电路中，这两个公式是通用的。即：W Q纯电阻：把电能只转化为热能②在非纯电阻电路中，电路消耗的电能，即w=UIt分为两部分，一大部分转化为其他形式的能(例如电流通过电动机，电动机转动，电能转化为机械能)；另一小部分不可避免地转化为电热Q=I2Rt(电枢的电阻生热)．W=E其他+Q．教学反思（学生反思）课 题第十八章 第4节 焦耳定律学 习 目 标1、认识电流的热效应2、知道焦耳定律、会探究电流的热效应与哪些因素有关。3、能用焦耳定律进行计算。重难点 焦耳定律的理解及应用自主学习一一、电流的热效应：(1)灯泡发光一时间后，用手触摸灯泡；电风扇使用一时间后，用手触摸电动机部分有什么感觉？为什么？ (2)电流通过用电器会发热，请从能量的转化角度进行分析呢。 。 这种现象叫做电流的热效应。问题：生活中，哪些用电器是利用电流热工作的？ 思考题1：电炉丝通过导线接到电路中，电炉丝和导线通过的电流相同。为什么炉丝热得发红，而导线却不怎么热？换句话说，电流通过导体产生的热量与哪些因素 |
