导学案 上课班级九年级课 题第二十章第1节磁现象教师焦红云副备教师上间2 014 年12 月 9日星期二 教学目标知识与复 述磁性、磁体、磁极的定义，确认磁体具有磁性和指向性过程与法说出磁极间相互作用的规律情感态度与价值观说出什么是磁化，举例说明磁性材料的应用．教学会用磁的有关知识，解释简单的磁现象．教学难点知道磁体围存在磁场. 教具准备知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的向是怎样规定的.教法运用讲授法 演示法学法指导自主学习，合作探究。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）自主学习：一．磁现象1．磁性：磁铁能吸引___________等物质，磁体的这种性质叫做磁性．通过学习明白什么是磁现象明白磁现象初学新课（初步探究）2．磁体：具有___________的物质叫磁体．人类最早认识的磁体是天然的铁矿石，叫___________，后来又学会了___________．3．磁极：磁体上___________的部分叫磁极．每个磁体都有___________个磁极．磁体特点是 磁性强， 磁性弱。4．磁体的指向性：可以在水平面上自由转动的条形磁体或小磁针静止时，总是一端指南，另一端指北；指南的磁极叫_______，用“___”表示，指北的磁极叫______，用“__ __”表示．5．磁极间的作用 规律：同名磁极 相互____ _______，异名磁极相互___________． 通过学习明白磁体围的磁感线都是从磁体北极出来回到磁体的南极磁场虽然看不见，摸不到，在磁体围确实存在着磁场磁感线是一种假想曲线，是不存在的述磁性、磁体、磁极的定义，确认磁体具有磁性和指向性引导释疑（合作学习）6．磁化：一些物体在 或 的作用下会获得 这种现象叫做磁化．7.像软铁之类的物质获得磁性后磁性易消失，称之为软磁体；钢获得磁性后磁性不易消失，称之为硬磁体。实验室用的永磁体应该用 磁体材料。思考：1.根据以上知识判断一个条状钢棒是否有磁性。 通过学习明白像软铁之类的物质获得磁性后磁性易消失，称之为软磁体；钢获得磁性后磁性不易消失，称之为硬磁体。实验室用的永磁体应该用 磁体材料。思考：1.根据以上知识判断一个条状钢棒是 否有磁性。说出什么是磁化，举例说明磁性材料的应 |
