第一单元 走进化学世界2化学是一门以实验为的科学图1-13 拉瓦锡纪念馆一角西18世纪中叶的化学实验室1747年图1-14 中国古代的炼丹设备炼丹、炼金术对化学实验的贡献1、发明化学实验器具2、发明合成物质的有效法3、创造分离物质的法：过滤蒸馏化学实验途径： 实验作用：发现、验证化学原理观察现象记录现象、数据、结果科学分析做出结论要了解化学家是怎样研究物质的,我们先分析一个简单的问题一、对蜡烛及其燃烧的探究问题：观察法？反应前变化中反应后反应物的色 态 味…光 热 色 烟 雾气 能量变化生成物的色 态 味…背景知识二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊氧气能使带火星的木条复燃氧气支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧燃着的木条放在氧气中燃烧的更旺，放在二氧化碳中会熄灭如验证集气瓶中的气体是氧气？将带火星的木条放在集气瓶中，若木条复燃说明集气瓶中的气体是氧气将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃说明已满已知集气瓶中的气体是氧气， 如验证集气瓶中的气体已满验满如验证集气瓶中的气体是二氧化碳？通入澄清石灰水，若变浑浊说明集气瓶中气体是二氧化碳如验满？用燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭说明集气瓶中二氧化碳已满已知有三瓶已满的气体，氧气、二氧化碳和空气，如验证？⑴通入澄清石灰水，若变浑浊，证明是二氧化碳；将带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明是氧气⑵将燃着的木条放在集气瓶口： ①若燃烧的更旺，证明是氧气。 ②若熄灭，证明是二氧化碳。 ③无明显现象的是空气。物理变化你知道吗？1、石蜡的“三态”变化，固体→液体→蒸气，是什么变化？化学变化2、石蜡燃烧生成二氧化碳和水是什么变化？——没有新物质生成——有新物质生成对蜡烛及其燃烧的探究文字表达式：石蜡＋氧气 二氧化碳＋水讨论：通过探究，你认为化学实验中应关注那些面？1、关注物质的性质2、关注物质的变化3、关注物质的变化过程及其现象： 1、完成“对蜡烛及其燃烧的探究”实验报告 参考格式 2、预习“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究” 物质的性质物理性质：不需要通过化学变化表现出来的性质，如颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性等。化学性质：需要通过化学变化表现出来的性质，如可燃性、毒性、不稳定性、氧化性、还原性、酸性、碱性等。返回活动与探究实验2 ——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识 A、两者的二氧化碳含量不同 |
