课 题1-2化学是一门以实验为的科学课 型新课执笔人 人级部备课组长 教师寄语情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 --毛泽东学习目标 1、知识与：通过对蜡烛及其燃烧的探究和探究人体吸入的空气和呼出的气体，初步学会观察实验、表述实验现象的。2、过程与法：说出实验探究的一般步骤。3、情感态度与价值 观：了解化 学与生产生活的联系，培养学生科学探究精神 教学学习：1、对蜡烛及其燃烧的探究。 2. 探究人体吸入的空气和呼出的气体。教学难点激发探究的情趣。教学法实验探究、归纳总结学生自主活动材料二次备课一、预习导学1.物理变化是指 变化。如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。 2.化学变化的基本特征是 ，化学变化伴有 、 、 、 、 等现象。 3、物理性质与化学性质的区别是什么？物质的化学性质，一定要在 中才能表现出来。例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，镁 在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。物质的物理性质不需要发生 即能表现出来。例如 、 、 、 、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。 合作探究（解决不了的问题，组内合作交流 ）一、物质的变化实验现象（变化前后物质的颜色、状态）物质成分变化前变化后实验1：水加热实验2：胆矾研碎实验1、2有什么共同特征？ ㈠、物理变化1、概念： 叫做物理变化。2. 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。实验，填写记录实验现象（变化前后物质的颜色、状态）物质成分变化前变化后实验3胆矾+氢氧化钠实验4：石灰石+盐酸实验3、4有什么共同特征？这两个变化都有 生成，这种变化叫做化学变化。我们日看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。㈡、化学变化1．概念： 叫做化学变化。（又叫化学反应）2．特征：① ，表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等 ②伴随能量变化，表现为吸热、放热、发光等。 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？ 二、 物质的性质㈠、化学性质物质在 中表现出来 |
