教学目标1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。2、积累：掌握文中字词句的含义。3、感悟：感受作者的特殊心境， 领悟作者的人生态度。教学、难点1、诵读、积累。2、感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。教学法诵读法、竞赛法，合作探讨。教具准备多媒体课件教学过程一、导入新课，作者简介（略）月夜图导入：在夜深人静、皓月当空的夜晚，月光如流水般洒落大地，一切都像笼着轻纱，若隐若现，连坚实的大地似乎也溶成了一片浮动的云烟。面对如此美景，你是否想出门欣赏一番？今天我们来学习苏轼的一篇文章《记成天寺夜游》，看看苏轼在美丽的月色中会发出怎样的人生感慨。苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文面都有出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“宋八 大家”之列。苏轼有不少随笔式的散文，大都取材日生活的片，或渲染出一种情调，或表现一片心境。本篇课文就出自苏轼的一部笔记《东坡林》，仅83字的写景小品，写他被贬在州之时。在文中我们看不到一般人被贬官的挫折 、苦痛和郁闷，我们却只看到夜晚游历快乐和闲适。似乎是单纯写景，实则是有寓意 的，我们不妨来一起耐心寻味。二、感知课文（一）初读课文1、自由朗读。要求：读准字音，读出停顿，读 出节奏。提示：（1）念/无与无为乐者，遂/至承天寺/寻/怀民。 （2）怀民/亦未寝，相与/步中庭。 （3）庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。2、学生听录音要求：听准读音，听出停顿和节奏，听懂作者的感情。3、学生有感情地齐读课文。（二）、再读课文要求：学生结合注释，译读全文，掌握文中重 点字词的含义，理解句子的意思。学生分组竞赛。（生译读，师巡回质疑）抢答题（一）：解释下列加点字词的含义 （1） 念无与为采者：（思考、想到）（2） 遂至承天寺：（是、就）（3） 怀民亦未寝：（睡）（4） 积水空明：形容水的澄澈。（5） 盖竹柏影也：原来是（6） 但少闲人如吾两人者耳（只）（罢了） 抢答题（二）：翻译下列句子 （1）念无与为乐者想到没有可以交谈取乐的人。（2）庭下如积水空明庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。（3）水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和柏的影子。（4）但少闲人如吾两人者耳。只不过缺少有像我们 这样清闲逸致的人罢了。 三、 研习课文1、这篇文章运用了几种表达式？叙述、描写、抒情2、叙述部分交代了哪些要素？时间：元丰六年十月十二日地点：承天寺中庭人物：“我”和怀民事情的起因：月色优美3．试想苏轼为要夜游？一面作者被贬，心情郁闷，想出去走走， |
