感知景物描写法，体验归隐情趣。【一】自主预习， 整体感知1、根据节奏朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。山川/之美，古来 /共谈，高峰/入云， 清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓 ，沉鳞/竞跃。实 是/欲界之仙都。自/乐//以来，未复有/能与（yù）其奇者。2、（1）背诵课文，理清背诵思路（ 介绍 你背诵的窍门）对照注释，借助工具 书，口头翻译课文，理解文句，整体感知文意，画出疑难句。3、解释词语：四时俱备：—— 晓雾将歇：——夕日欲颓：——沉鳞竞 跃： ——竞跃——未复有能与其奇者：—— ——本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分为三部分，看看应该如分才好？三部分之间有联 系？ 【二】合作探究，赏析找出文中写景的语句，体会作者写 景的特点。（赏析写景，体验感情）2、“一切景语皆情语”，本文作者是如以景 传 情的？3、作者以感慨收束全 文，你能说说这句表达了作者怎 样的情怀？拓展延伸描写景物，抓住灵魂；调动感官，动静结合；多个视角，抒发真情。同搜集陶弘景的有关资料，整理其诗作 。 2 、搜集整理描写山水的词诗，对联，歌词等。【四】我的反思：1、对标自查2、参与与学习的积极性、3、掌握的学习法及应用 |
