桑慧丽【教学目标】1 、了解作者的有关情况，背诵课文。2 、赏析景物描写，积累优美的写景词句。3 、体验作者酷爱自然，归隐林泉的趣。【教学重难点】 感知景物描写法，体验归隐情趣。【课前预习】1、借助注释工具书了解课文大意。2、查阅资料，了解陶弘景的生平。3、熟读课文，力争成诵。【学习法指导】文言文背诵要讲究法。组块性记忆法就是其中的一种，如：1、意义组块：按文章意义分组块记忆的式；2、纲要组块：应用层次内容提纲组块记忆的式；3、关键词句组块：通键词句组块来掌握文章大意、纲要，又反过来根据它们去掌握词句的识记式；4、节缩句式组块：将句子节缩为短语组成组块识记单位的式；此外，还有位组块、关联词语组块等等。【学习过程】回忆美文，入新课1、我们学过很多写景的美文，谁起来背诵你最喜欢的落给大家听听？比一比，看谁记得多、记得准确？可见，古往今来有高雅情怀的人能品味山川之美；而将内心的感受与友人交流，更是人生一大乐事。今天这一节课我们一起学习南朝文学家陶弘景写给朋友中书的一封信，体会作者是如描摹山水，传达自己与自然万物相融合的生命喜悦的。2、文学识积累：《答中书书》作者 ，是 （ 朝代 ） 家、道教思想家、医学家。字 ，号 ，丹阳秣陵人，有著作《 》。“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。补充资料： “山中宰相” 陶弘景――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松之声，人又称之“仙人”。本文所写的是其隐居地——句曲山。抑扬顿挫，读美文1、听录音，对文章的题目与内容，你有什么发现？不妨拿出来和大家一起探讨。2、正确顿句，字正腔圆，看谁能读出美感。山川／之美，古来／共谈。高峰／入云，清流／见底。两岸／石壁，五色／交辉。青林／竹，四时／俱备。实是／欲界之仙都。自／乐／以来，未复有／能与其奇者。 ３、比一比，看一看，看谁能流畅地背诵课文。三、放飞想象，绘美景 ㈠ 对照课下注释，解决下列问题，不会的，提出来，共同解决。1、解释下列加点的字：五色交辉（ ） 晓雾将歇 （ ） 夕日欲颓 （ ） 沉鳞（ ） |
