课题二 氧气教学目标：知识与技能：1．认识氧气的主要物理性质；2．观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；3．了解氧气的主要用途、氧气与人类关系密切；过程与法：观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的 法；情感态度与价值观：1．了解氧气在自然界中的循环及重要意义，增强环保意识2．养成细致的观察习惯和严谨的工作作风教学与难点：氧气的性质与用途教学法：1．物理性质 主要有学生自行归纳总结；2．化学性质可以通过演示实验及回忆已学的实验来归纳3．氧气的用途主要是知识性的介绍学习用品氧气、酒精灯、燃烧匙、硫磺、木炭、红磷、细铁丝、蜡烛、坩埚钳教学过程新课导入【思考】集气瓶里收集的是一种见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。自主探究1、氧气是 色、 味的气体 密度比空气 ， 溶水 。2、氧气能支持燃烧吗？ 。氧气能跟哪些物质反应？ 。3、化合反应： ；氧化反应： ；缓慢氧化： ，如 。三、合作探究（一）氧气的物理性质阅读课本P33，完成下表 气体名称颜色温状态气味标况密度沸点凝固点是否易溶水 （二）氧气的化学性质演示实验2-2，观察记录实验现象并分析。将带有火星的木条伸入集气瓶内，现象：如木条复燃，结论：则证明瓶内装的是氧气演示实验2-3、2-4，观察记录实验现象并分析实验名称实验现象分析结论文字表达式硫的燃烧木炭的燃烧铁的燃烧学习小组思考讨论通过以上实验，可以看出：（1）可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧要 ，（2）某些在空气里不能燃烧的物质却可以在 中燃烧，这说明氧气的化学性质 。2、 做硫燃烧时，集气瓶预先放了一些水，为什么？3、做铁丝燃烧时，（1）集气瓶预先放了一些水，为什么？ (2)实验时，将铁丝打磨绕成螺旋状并系一根火柴的作用是什么？ （3）绕成螺旋状的作用是什么？ 4、通过以上反应我们发现这四个反应有什么共同特征？ （三）化合反应、氧化反应、缓慢氧化讨 论：课本P35讨论氧化反应一定是化合反应吗？化合反应一定滴氧 |
