学习 目标：1、了解作者 的有关情况，背诵课文。2、赏析景物描写，感知作者的思想感情。3、体验作者酷爱自然，归隐林泉的趣。学习重难点：感知景物描写法，体验归隐情趣。【自主预习】用自己喜欢的 式大声朗读课文，借助页下注释，读准字音，疏通文意。2、反馈预习情况。向大家推荐认为值得积累或要引起注意的字词。提出自己拿不准的字词请求帮助。3、解释词语念： 遂： 至： 盖： 但： 4、翻译句子 ：念无与为乐者，遂至承天寺寻怀民 。—————— ————————但少闲人如吾两人者耳。—————————————————— 庭下如积水空明，水 中藻、荇交横，盖竹柏影也。———————————————— — 5、介绍作者，了解写作背景 【二】合作探究（难句解疑，体会文中 作者的思想感情） 1．文中哪一个词可以让我们看出苏轼此时的处境?如理解“闲人”一词 的含义?苏轼心情如? 2．从文中哪 些词句中可以看出作者的心情? 3．读 文章最后 四句话，体会作者复杂的思 想感情。 4．“一切景语皆情语”，有这样一种赏景的心情，看看作者眼中的景致又是如。请大家找出文中描写月色的句子，有表情地诵读。 拓展延伸反复诵读，深入理解作者的情感 国维说：“一切景语皆 情语。”作 者描绘的美景中哪一个词最能体现出作者当时的心情呢?读写景句子。 【三】 雕刻大师 丹说的：“美，是到处都有的!”这句话相当文中哪一句? ———————————————— —————————————————— 苏轼告诉我们：江山风月 本无主，闲者便是主人。这句话相当文中哪一句? ———————————————————————————————————— 苏轼告诉我们，要“胸中廓然无一物”。这句话相当文中哪一句? ——————————— ——————————————————————— 德国有位大诗人荷尔德林说过： “人，诗意地栖居在大地上。”生活中到处都有诗意，到处都有美。我希望同学们能好好地去领略生活。阿尔卑斯山谷中有一条公路，两旁景物极美 ，可惜人们只是匆匆而过。后来有有心人在路边插了一个标语牌，上写 大字：“慢慢走，欣赏啊!”在此，我也送 给大家一句 话：“慢慢走，欣赏啊!”让我们把这句话也放在我们人生 的路标上，让我们都像苏轼一样豁达，有一个诗意的人生。 1．诵读两篇短文。 2．这两篇短文意韵隽永，富有诗情画意，就其中一篇写一读后感。 3．搜集一些写景 名句、名篇准备全班交流。 【四】我的反思：1、对标自查2 |
