氧气的性质教学设计教学课题氧气的性质授课班级教学用时1授间教学目标知识目标：1.掌握氧气的物理性质和化学性质2.能描述氧气与木炭、铁、蜡烛反应的实验现象，会写反应的文字表达式3.理解氧化反应、氧化物的概念目标：1.培养学生对实验的观察、分析判断及动手实验。2.培养学生对实验现象描述及表达情感价值目标：学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳法教学与难点氧气的化学性质、氧化物的概念突破措通过学生动手实验和小组讨论教学法启发引导讨论归纳科学探究法学习法探究式学习教学用具多媒体课件类型新授教 学 过 程学习效果评测工具和法设计教 师 活 动学 生 活 动激情导入我们来看一个有趣的实验【播放】微视频：(带火星的木条同时放入瓶口向上的氧气集气瓶和瓶口向下的氧气集气瓶中)请同学们仔细观察实验现象。【质疑】木条燃烧的时间是否相同呢？这说明氧气具有怎样的性质？哪位同学知道？【过渡】请同学们根据木条都复燃和木条燃烧时间不同两个面思考。【过渡】氧气还具有怎样的性质呢？下面我们全面来学习一下氧气的性质二、新授板书：氧气的性质我们先看氧气的物理性质活动一：氧气的物理性质板书：一、氧气的物理性质【自主学习】学生完成导学案的相关内容填写（一）我会观察 我会概括一、氧气的物理性质 （1）___ 色 ___味___ 体(2)密度 （3溶解性 ____溶水(4)三态变化 气态-183℃变为____液体-218℃ 变为___色___状固体【交流展示】教师提问，学生对照屏幕填写内容怎样知道氧气的气味？【质疑】：鱼能在水中游，那么水中是否溶有氧气呢？这就是氧气的溶解性3.溶解性怎样去描述氧气的溶解性呢？【点播】不易。出示：1L水中溶有的氧气量4．氧气也有三态变化。介绍液态氧气和固态氧气的颜色（二）我会思考：【同桌讨论】①为什么可以用排水法收集氧气？②充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？（三）拓展应用：：氧气在医疗上的应用视频，这利用了氧气的什么性质呢？【过渡】在医疗上，可根据气泡的快慢表示氧气的输出速率活动二：氧气的化学性质板书：二、氧气的化学性质什么是化学性质呢？在研究氧气的化学性质时我们首先考虑让氧气与物质发生化学反应。请同学们回顾物质分类图。哪位同学上黑板上构建物质分类图呢？我们选取的木炭、铁丝和石蜡分别属哪些物质呢？活动三：师生共同研讨实验探究一、氧气能否与木炭反应1.出示烧烤图片2.【质疑】其实夏天烤肉串的时候我们就是利用木炭在空气中燃烧放出的热量将食物烤熟。 |
