忠一、教学目标 1、知识与技能： (1)了解氧气的物理性质。 (2)知道氧气的性质和用途。认识硫、磷、碳、铝与氧气反应的现象、文字表达式； (3)认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。 2、过程与法： (1)培养学生观察与 分析、合作与交流的；(2)学会分析实验信息并从中归纳得出结论的科学法。3、情感、态度与价值观：（1）、通过学生对实验的观察和描述，培养实事求是的科学态度。（2）、通过学习硫燃烧的实验，培养学生的环保意识。二、教学重、难点 ：氧气的化学性质以及化合反应。 难点：1、理解氧气的化学性质。 2、培养学生的探究意识。。三、教学过程播放影片，问题：通过观看视频，同学们想到哪种物质？视频：氧气日生活中的应用（呼吸、支持燃烧、医疗、工业），导入：我们的生存离不开空气，是因为空气中有我们赖以生存气体---氧气。［板书］课题2 氧气创设和谐轻松、民主的学习氛围，激发学生的想像， 引导学生从熟悉的生活走进，激发学生的学习兴趣。探究实验探究一 如鉴别氧气？问：你们桌面上没有标签的两瓶气体，一瓶是空气，一瓶是氧气，你如区别呢?讲述：在才的实验中，氧气可使带火星木条复燃，但它在空气中则会熄灭，而将在空气中正在燃烧的木条插在氧气瓶中又会怎么样呢?下面你们就用带火星的木条和燃着的木条来检验氧气。［板书］实验案：1.用两支带火星木条分别插入两瓶中；2.用两支燃着木条分别插入两瓶中。结论：1.氧气可使带火星木条复燃；2.木条燃烧越旺，说明氧气越多。讲述：我们就用这瓶氧气来研究它的性质；首先我们来研究它的物理性质。让学生在思考、验证 出结果的同时，获得成功的喜悦，激起对氧气性质探究的欲望。探究二 氧气的物理性质提问：物理性质括哪些面呢?讲述：这些都是不经过化学变化而表现出来的性质。现在你们一起先来描述氧气的色、态、味。 ［板书］一、氧气的性质1.物理性质(通状态下)颜色(无色)、状态（气体）、气味（无味）、密度（1.429g/L）、熔点（-218 ℃）、沸点（-183 ℃）、溶水性（？）［多媒体］展示氧气的三态图及氧气瓶提问：氧气能不能溶水?肯定：能，并加以分析，然后设问：这样描述你们是不是觉得范围太大，不太确切?我们可不可以用是否易溶水来描述它?观看并对氧气物理性质有一定的感性认识。学生各抒己见：能，因为鱼儿要生存需要氧气。学生思考并认同。 引导学生研究物质从物理性质入手，从简单开始，让学生逐步形成认识物质的法；培养学生树立科学研究的严谨态度。探究三、 氧气是否 |
