第二单元 我们围的空气课题2 氧气【教材分析】本课题选取了学生身边熟悉的物质氧气作为学习素材，为学生提供了丰富、生动的感性知识，学生学起来亲切，易理解和接受。首先从氧气的物理性质入手，通过木条燃烧归纳出氧气的检验法，进一步通过硫、木炭、铁丝的燃烧实验介绍氧气的化学性质，并根据文字表达式讨论总结出化合反应、氧化反应和缓慢氧化的概念。从氧气所能发生的一些具体的化学反应出发，概括得出化学反应的基本概念和原理，符合学生的认识规律。【教学目标】1. 知识与技能（1）初步建立起研究物质的一般法和合理顺序，并知道性质与用途之间的关系； （2）了解氧气的性质和用途。认识硫、磷、碳、铝与氧气反应的现象、文字表达式。 （3）认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。2. 过程与法（1）通过活动与探究，培养观察与分析、合作与交流的； （2）通过对实验现象及结论的分析，学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳法。3. 情感态度与价值观（1）体验化学反应神奇的魅力；知道化学反应的重要用途。 （2）逐步树立“性质决定用途，用途体现性质”的辨证思想。（3）培养通过实验研究物质的科学法和严谨的科学态度，激发积极探索的进取精神。【教学重难点】：氧气的化学性质及化合反应、氧化反应、缓慢氧化的概念。难点：1、化合反应与氧化反应的区别。2、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳法。【教学法】实验探究、引导讨论、分析归纳、联系实际。【教学准备】教师准备：多媒体课件，实验相关器材及用品：氧气5集气瓶、酒精灯、燃烧匙、坩埚钳、药匙、硫、木炭、细铁丝、澄清石灰水、小木条、火柴等。学生准备：教材、学案等用品。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图引入新课将一根燃着的木条，放入装有氧气的集气瓶中，木条燃烧得更旺。大家想知道瓶内盛放的是什么气体吗？今天我们大家一起来认识探讨一下氧气的有关性质吧。学生观察、思考、猜想。实验创设情境，对新知识产生熟悉感、亲切感，激发学习兴趣。提出问题收集信息【提问】联系生活，回忆前面的学习，你对氧气都了解些什么？ 引导学生回顾已学的氧气相关知识。【介绍】研究物质的一般模式：存在、性质(物理性质和化学性质)、用途、制法，其中性质是主要的。学生回忆、整理、展示、评价。从存在、性质、用途等面加以整理。从学生生活和已有知识入手，明确已知，确立未知，解决问题。探究氧气的物理性质【设疑】氧气能否溶解在水中？ 引导学生联想水中的生物能够生存进行讨论分析。【追问】容易溶解吗？ 引导学生联系地球上大部分被水体覆盖 |
