年级九年级化学人秀复核人丽华审批人课题第二单元 我们围的空气 课题2 氧气课型启发探究式备间9、12授间9、17-19授课班级4、5学习目标1、知道氧气的物理性质。2、通过氧气的化学性质实验，认识氧气跟多物质反应的现象，会写反应的文字表达式。知道氧气是一种化学性质比较活泼的气体。3、学会探究气体性质的法重难点：氧气的化学性质难点：通过实验来探究气体性质的法。学法点拔呈现环节学习务学习式创设情境通过学习，带着自主学习问题，阅读分析归纳总结，明确与氧气相关的物理性质自学学习启发学生积极思考，主动探究导入： 空气中氧气的含量几乎保持恒定，你知道原因吗？大气中产生氧气的途径大气中消耗氧气的途径【活动一】教师出示一瓶氧气学生观察并阅读教材p33完成下列问题 ：1、学生观察氧气，看书，思考得出氧气物理性质的颜色、状态和气味。2、设问（1）、鱼儿在水中能自由生活，它呼吸的氧气来自那里？市场上卖鱼的，为什么过一时间要向池里舀一些水或通一会空气？得出氧气的溶解性： （①不溶水②易溶水③不易溶水）（2）、如果条件改变固态氧、液态氧是什么颜色？得出氧气的三态变化。【活动二】问题讨论：氧气有哪些化学性质呢？演示2-2 把带有火星的木条伸到成有氧气的集气瓶中，观察 木条复燃——说明氧气能支持燃烧。设问：氧气能不能支持其他物质燃烧?：硫加热后在空气中、纯氧中反应的现象。（课件展示）：硫燃烧现象描述（空气、氧气中）指出二氧化硫有毒后提问：在瓶底装水原因？小组交流展示学生阅读教材自学2分钟教师点拨2分钟教师演示学生观察2分钟教师演示学生观察3分钟学法点拔呈现环节学习务学习式 教师指导组内讨论完成小组合作本节课学习情况指出今后我们在实验室中注意环保【活动三】木炭与氧气的反应1、用坩埚钳.取一小块木炭，伸进盛有氧气的集气瓶，观察木炭是否燃烧。2.再把木炭在酒精灯上加热到燃烧，先观察它在空气中燃烧的情况，然后将木炭由上到下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶里，观察现象。3.待燃烧停止后，立即向瓶中加入少量澄清的石灰水，并加以振荡，再观察石灰水发生什么变化。：问题讨论1.木炭 |
