语文教材八年级上册第三单元第10课。本单元的教学是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会，而《答中书书》是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写，注意到在不同时间内（晨昏、四季）景物的变化，并且情景交融。体现了作者能够品味山水之美的自豪感。学好本课，对学习本单元的诗文能起到承前启后的效果。2、教学目标。知识与：⑴准确理解课文下注的词语，弄清词句含义。 ⑵把握文章的修辞手法，学习描写景物的写作法。过程与法：⑴布置预习，让学生解决生字，记下文中难点，然后进行讲解。 ⑵点拔法、串讲法、诵读法、问答法。情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然的美好情操。 3、教学重、难点：：⑴让学生反复诵读短文，体会文章意境； ⑵学习文中写景状物的法。难点：⑴引导学生在思想上越时空，与作者对话，领会他们的思想感情。 ⑵学习文中写景状物的法。 4、教学准备。教师：准备多媒体课件。学生：提前预习，标出疑难。 二、说教法、学法 1、自主学习享受美的愉悦，审美鉴赏（应多读少讲，以读代讲）。 2、提示、分析。 、学法指导：要体现文言文教学之特点，既要整体把握课文内容，又要注意字词句句落实。 4、教学：一。 三、教学程序（利用多媒体课件，边读边引导分析。） ㈠检查预习 1、分组读课文2、字词正音：以诵读和给较难识记的字词正音，来检查同学们的预习情况，同时帮助同学对有关字词的识记。 ㈡导入新课1、导语同学们，你们觉得我们围的一切美吗？也你忙繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望窗外的一瞬间，你会感到窗外的一切是那样美好。天的晴朗，地的广袤，山的挺拔，树的葱笼，鸟的飞翔……无不让你心旷神怡。今天我们学习的《答中书书》就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏。：此设计帮助同学们在头脑中再现大自然的美景，设计一个较好的教学环境，为课文教学作情感铺垫。2、解题答中书书①答：回复。②中书：见课文注解①。③书：书信，是一种应用文体。我国应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事情。3、作者简介（课件4）陶弘景，（456-536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（现在南京）人。有《陶隐居集》。他曾担诸的侍读，因看透混浊的人世，后隐居山林，但“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中有数信”，时人谓为“山中宰相”。4、背景提示南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人 |
