课题3 制取氧气一教学目标1．知识与技能(1)了解实验室制取氧气的原理。(2)认识分解反应。(3)认识催化剂和催化作用。2．过程与法(1)学会边实验、边讨论的法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。(2)学习运用观察、实验等法获取信息，从而对实验进行分析、思考的。3．情感态度与价值观(1)通过实验装置的美对学生进行美育教育。(2)保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。二、教学1、实验室制取氧气的原理2、催化剂的理解三、教学难点1．催化剂的概念。2．催化作用。四、教学法提问→演示实验→讨论归纳→对比总结→得出结论。五、教具准备5％的过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾、大试管(3支)、木条、酒精灯、火柴。棉花、塞子(带导管)、集气瓶、玻璃片、水槽、铁架台、小烧杯、六、安排1七、教学过程 [提问]1．如检验一瓶无色气体是氧气？2．如鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮气？3．根据氧气的性质说明氧气有什么重要用途？[学生回答]1．把带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，说明集气瓶中是氧气。2．把燃烧的木条分别伸入3个集气瓶中，若木条燃烧无什么变化则是空气；若木条燃烧更旺盛则是氧气；若木条熄灭则是氮气。3．氧气的重要用途体现在供给呼吸和支持燃烧两个面。如：登山、潜水、医疗、宇航等。[引入新课]既然氧气具有如此重要的用途，那么你一定很想知道氧气是如制得的，这节课我们就来学习氧气的制取。[板书]课题3 制取氧气[介绍]本节课我们主要学习氧气的实验室制法，在实验室里采用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的法制取氧气。首先我们学习加热高锰酸钾制取氧气。[板书]一、加热高锰酸钾制取氧气[教学情景]展示一些高锰酸钾，让学生观察它的颜色和状态，并描述。[生]高锰酸钾是一种暗紫色的固体。[介绍]大家对高锰酸钾其实并不陌生，医院里用的紫药水，事实上就是高锰酸钾和水形成的溶液。它具有杀菌、消毒的作用。[讲解]通过预习大家知道，高锰酸钾在加热的情况下能分解出氧气，同时生成锰酸钾和二氧化锰。[演示实验2-5][学生]观察记录现象并分析[总结并板书]1．高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气。[过渡]实验室制氧气的法是否仅此一种呢？非也。实验室可用多种法来制取氧气，下面，我们就来介绍实验室制取氧气的另一种法——分解过氧化氢溶液制取氧气。[板书]二、分解过氧化氢溶液制取氧气[讲解]在利用过氧化氢溶液分解制取氧气时通要放入少量的二氧化锰，这是为什么？下面我们共同来完成课本37夜的探究“分解过氧化氢制取氧气的反 |
