现有的多媒体设备播放“水的新生”配乐诗风景片。学生听着优美的音乐，看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想。师：大自然的水景是多么壮观、多么变化莫测。今天让我们一起来了解水资源。教师可引出课题──爱护水资源。 二、新课教学:提出问题① 引发思考 ① 水的贡献， ② 请学生分析、联想 联系生活想象思考 讨论、回答 让学生回忆联想水的重要用途 拉近关系、进入角色 分析问题① 设问：水资源如此重要,那你对水资源又了解多少？ 各小组讨论分析汇报材料、交流数据 培养学生学会查阅资料，寻找解决问题的数据，并学会合作学习，认识水资源问题的严重性 达成共识 分析、归纳、小结 听课、记录 使知识更全面、更系统，加深印象 提出问题② ① 人类的“作”图片 ② 请学生谈感受 观看图片联系思考、分析讨论、回答 创设问题情景、 激发学生情感、 揭示学习主题 分析问题② 设问如果你是一条小鱼生活在这样的水中，你最想对人类说点什么？ 发挥想象 培养学生情感 解决问题② 表达交流 1.认识节约用水标 （幻灯 ）3.保护水资源的公益广告语 分析含义 才艺比拼 各小组展示自己设计的节约用水标并解释含义 讨论、交流 分析评价 扩大知识面为以下作铺垫 增强学生理解节约用水的意义，体验艺术，发挥想象力 培养学生合理利用水资源、保护水资源的责感和重要性，从而突破难点 课题结束 配乐诗洗礼 播放配乐诗《水的新生》 思维放松 陶冶情操 减小压力 三、小结:1.地球上的水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的。2.为了人类的生存和发展，人人都应关心水，爱惜水，保护水。 四、布置: 课本P64页的习题 五、板书设计:一、水的用途.二、水资源缺乏：①淡水缺少 ②分布不均 ③人口增长 ④水 |
