九 年 化学 教师备课活页 备课组长： 教研组长：相关 知识回顾及导语（5分钟） （投影）请 问哪位同学知道 这是什么图标？我们为什么要节水、爱水?二、流程：（要融入教学法设计和教学媒体设计）（步骤之间写出过渡语及时间）1、目标引领，自主学习（ 10 分钟）1、人类拥有的水资源2、爱护水资源4、目标达成反馈评价（10分钟） 各小组同学讲解反馈的题型，进一步考察学生的掌握情况课题第四单元 课题1 爱护水资源人元波时间八一节2、目标理解，交流探讨（10分钟）由学生交流老师深入到学生中间解惑答疑，关注探讨 情况，加深学生对目标的理解3、目标展示，拓展提 升（15分钟） 学生进行交流、展示问题理解，巩固操作，再次感受探索与发现的乐趣 5、归纳总结（ 5分钟）让学生归纳本节课学习的内容各组选一名同学来展示一下对本节知识的掌握情况学习目标：（用★、难点用▲标注）★理解保护水资源的重大意义▲通过对水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实际相结合的法学习内容一、人类拥有的水资源1、地球表面约71%被水覆 盖──“水球”2、海洋水：（1）储量约占全球总储水量的96.5%；（2）作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。）（3）探究向：淡化海水3、由人口增多、工业、生活用水量增大，水污 染也比较严重，造成水资源缺乏。2、将学生课前准备的资料展示，并与教师准备的材料一起进行交流总结。如：（1）爱护水资源从节约用水和防治水体污染两面考虑。（2）我国的“节水标”。（3）有关水污染而引起的环境问题的图片和报道。（在师生热烈的 讨论过程中完成下列课程内容。）1、自然界中储水量最多的是 （ ）气态淡水 B、陆地淡水 C、陆地咸水 D、海水下列叙述正 确的是 （ ）水是取之不尽，用之不竭的自然资源B、水是一种有限的宝贵资源C、人类直接利用最多的是海洋水D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物地球上可以直接利用的淡水资源不足总水量的1%，节约用水，保护水资源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不正确的是（ ）A．每户居民安装节水水头 B.用喷灌、滴灌的法浇灌园林或农C.将工业废水处理后排放 D.沿海地区可以不考 虑节约用水的问题下面关水的作用的说法，错误的是（ ）工业上要用大量的水来洗涤、溶解、加热和冷却B.水可以 |
