物理课的学习以及生活经验的积累，学生对水的物理性质有了一定的了解，但怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。2、学生对探究水的组成很感兴趣 。3、学生已经有了纯净物和混合物的概念，从组成上区分单质、化合物也就不是难题。4、学生思维活跃，能积极参与讨论，但自控不强，教师要注意做好调控。教学和难点项 目内 容解 决 措 教学水的元素组成以及实验设计本节课我将采用课件展示法、小组讨论法、归纳法等多种教学法，充分调动学生的积极性和主动性，使学生主动参与获取知识，给学生充分的学习空间，使学生真正成为快乐的学习主体。教学难点电解水实验的分析板书设计 课题3 水的组成氢气的性质水的组成的探究实验现象实验结论教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体(资源)设计意图、依据创设情景在古代希腊，人们认为物质普遍有四种元素组成的。分别是水、气、土、火。长期以来人们都对水是一种元素深信不疑、直到18有一天....史实性情景直接指向核心内，符合学生认知规律，贴近学生实际 |
