教学课题 课题1 自然界的水 课题1 水的组成教学目标：（一）知识与技能1．通过单质、化合物的学习，认识二者的区别。2．初步认识水的微观构成，进一步解释化学变化的基本特征。3．简单说出水与社会的相互联系，分析与 水有关的简单问题。（二）过程与法1．本节课主要通过演示实验和实验的产物的验证进行学习。2．通过阅读资料进行探究式自主学习，增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的 兴趣。（三）情感、态度与价值观通过对资料的阅读，逐步体会认识世界的过程和法。教学：通过实验活动分析水的组成教学难点:认识事物的科学的思维法的形成教学用具：多媒体，水电解器（霍夫曼电解器）、6V低压直流电源、用氧气饱 和的5％～15％氢氧化钠溶液（或1∶10的硫酸溶液）、木条、火柴、简易氢气发生装置（含试剂）、尖嘴导管、盛氧气的干燥集气瓶、蒸馏水一瓶。教学过程复备栏 情境导入：前面我们学习了一种重要的自然资源---空气,自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢？对，是水。从太空上观察。地球是一个尉蓝色的星球，这种尉蓝色物质是什么呢？对，是水。水在地球上分布很广，江、河、湖、海约占地球表面积的约3/4，所以有人戏称地球为“水球”。水与生物关系非密切，各种生物体内也 都含有水。水是生命的孕育和维系必需物质；人类的日生活和工、农业生产离不开水；水力发电利用的是水，水还能为人类提供水运的航道和宜人的环境。那么,你对水的组成、水的净化、水资源等知识的了解又 有多少呢？本单元将引领我们走进水的世界，首先，我们就一起来研究水的组成探究水的组成1、电解水实验学生实验：研究水的组成（实验3-1） 经过实验，学生得到下列结论 给水通电一时间后，正负极产生气体体积大约为1∶2。学生如若测得数字误差较大，应要求他们重做，以培养严 谨的科学态度。 学生实验：（实验3-2）验证正负极气体的属性，判断是种气体。2、水的组成要点：正极气体具有助燃性，是氧气， 负极气体能燃烧，是氢气电解水是在直流电的作用下，发生了化学反应。生成了氧气和氢气： 水（H2O） 氢气（H2）+氧气（O2 ） 【提问】通过电解水产生氢气和氧气的实验事实，关 水的组成，我们可以得出什么结论？氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，我们已知道化学反应前后元素种类是不变的，可知水中含有氢（H）、氧（O）两种元素，即水是由氢元素和氧元素组成的。电解水这个反应属我们所学过的哪一种反应类型呢？为什么？电解水产生了一种新的气体——氢气，大家对氢气有些什么了解呢？简介氢气（H2）···如果氢气不纯，混有空气 |
