4．3水的组成学习目标：1．知识与技能：认识水的组成，氢气的性质，了解单质、化合物、氧化物等概念的区别。2．过程与法从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的法，学习对实验现象的观察、分析、归纳和总结。3．情感态度与价值观 培养实事求是的学习态度，保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。【课前预习】：（你准备好了吗？）1．如检验一种气体是不是氧气？ 2．查阅资料获取有关氢气的知识并完成下表。（1）物理性质颜色气味状态密度溶解性比空气 水3、法国化学家 首先确定了水的组成，得出了 的结论。4、 的纯净物叫做单质，如 、 ； 的纯净物叫做化合物，如 、 ； 的化合物叫氧化物，如 、 。【课内探究】一、自主探究：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：（你能行！）1、掌握单质、化合物、氧化物、纯净物、混合物定义2、完成下表单质化合物氧化物元素组成从属关系单质、化合物从属 ，氧化物从属纯净物中的 。3、物质的简单分类 （ 种物质）物质 纯净物（ 种物质） 单质（由 种元素组成） 化合物（由 种元素组成）二、精讲点拨（解疑答惑）（一）．水的电解实验： （1）水的导电性 ，为了 ，需要在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠。（2）接通直流电源一时间后，正负两极的试管中所收集的气体的体积比约为 。（3）用带火星的木条检验与电源正极相连的试管1内的无色气体，木条 ，证明是 ；点燃与电源负极相连的试管2内的无色气体，火焰呈 ，证明是 。 (4)电解水的文字表达式 ，实验结论 思考与讨论：（1）．由电解水的实验得到结论：水是由氢气和氧气组成的，这种理解对吗？（2）．水通电分解产生的氢气与氧气的体积比为2﹕1，但实验中氢气的体积往往大氧气体积的2倍，为什么 ？（二）．氢气的化学性质1、可燃性：在空气中点燃（1）现象：在空气中燃烧，火焰为 色，放出大量的热。 （2）反应的文字表达 |
