校导学案 九 年级 科目 化学 执笔 江相权 泳佶 课题内容课型学生姓名上间4.3水的组成新课学习过程学习目标 1.认识水的组成及氢气纯度的的法2.观察水的电解实验，观察并检验水的电解产物——氢气和氧气重、难点 1．电解水的实验。 2．确定水的组成。自主学习（时间 20 分钟）【知识一】氢气氢气的物理性质： 氢气燃烧是的现象： 3．管口朝下。用拇指堵住试管门移近酒精灯火焰，移开拇指，若听到很小的声音，则表示氢气已纯。【知识二】水的组成水（H2O）含 、 两种元素水的电解的实验示意图 实验现象： 电极上有气泡产生，一时间后， 正极产生的气体是负极产生气体体积的（ ） 。两支玻璃管内液面出现的变化：两支玻璃管里的液面都在下降猜测：根据水的化学式可以假设正极产生的气体是 （ ） 负极产生的气体是（ ） 气体的检验：用带火星的木条 检验正极产生的气体，发现木条复 燃说明此气体是（ ）；负极产生的气体接近火焰时，气体能够然然，火焰呈淡蓝色，说明此气体是（ ）实验结论：水在通电的条件下，发生了分解反应生成了氢气和氧气文字表达式为 通电 水——————→氢气 + 氧气注意事项水的导电性很弱，为了增强谁的导电性，加入少量氢氧化钠或硫酸水电解产生的氢气和氧气的体积比为2:1但实际过程中往往大2:1。其原因是氢气和以前的溶解度不同，在水中氧气的溶解度大氢气在电解过程中发生了副反应，消耗了氧气，使一切的体积比理论值小自我1.用直流电源电解水时，其结果为（ ）A、正极产生氢气，负极产生氧气 B、正极产生氧气，负极产生氢气C、正极产生的气体比负极多 D、负极产生的气体比正极多2．向水中（已加入少量的_______）通入直流电后，在正极产生_______，负极产生_______，两种气体的质量比为_______，体积比为_______。该实验能得出三个结论： （1）_________________________________； （2）_________________________________； （3）_________________________________。【知识三】单质和化合物 化学上我们把由同种元素组成的纯净物叫做单质，如氧气(H2)、氧气(O2)、氮气(N2)、磷(P)等，把由不同元素组成 |
