培养初中学生良好解数学题习惯的几点想法

　　通过这次影子培训学习，特别是听了徐老师耐心指导，对我启发很大。运用这些方法对我以前在教育教学上出现的一些问题进行反思研究，得到了一些新的理解和新的认识。使自己能站在一个新高度来反思学生在日常教学中出现的问题，能用一种全新的方法去思考探究，找到解决问题的方法。特别是通过学生考试的试卷的研究分析，得到一个结论。学生考试成绩的高低与学生解题习惯有很大的关系，从学生平常的考试中可以看出，学生的失分较多，究其原因不是本时所学的知识没有掌握，而是解题习惯不好所至，所以在平常的教学中必须高度重视学生良好解题习惯的培养。通过深入思考，有一些自己的心得。现在我就如何培养初中学生在数学学习中养成良好解题习惯方面的一些新的想法和建议，说出来与大家一同探讨。我认为要想学生考试得高分，把自己能做的题都做对，就必须要让学生养成良好的解题习惯，我认为初中学生良好解题习惯的培养，应以下四个方面做起。

　　一、从日常生活中培养学生做事的细心并有规律的习惯。

　　我们要从他身边的小事来要求他。帮助初中学生养成良好的做事习惯。使学生们能习惯成自然，比如要求他每天整理自己的桌椅，上课用过的物品做到“物归原处”，下课随手把凳子放在桌子底下，在他做这些的同时，不断地提醒、指导，并配以适时和恰当的鼓励。一个习惯的形成要经过多次重复，接着就可以把这个办法转移到他的学习上了。

　　二、从平常的练习中培养学生养成仔细审题的习惯。

　　在学生平常的练习要通过多重训练进行培养。审题的基本方法是读题。读题在做题过程中非常重要，而且是能反映出学习能力的一个环节。读，就是弄清题意，包括弄清题目要求，看懂图、文、式，弄清术语，理解关键词语等。对以文字叙述为主的题目的阅读，要养成边读边划出关键词语边理解的习惯。学生养成了良好的阅读习惯，才能避免诸如看错数字或答非所问之类错误的发生。读题一般至少分为三步。一是“通读”，二是“重点读”，三是“理解读”。可以要求学生手眼脑并用，尽量让初中学生养成自己读题、审题的好习惯，这样长此以往坚持下去就养成了做事认真、踏实稳定的好习惯。

　　三、从课堂练习和书面作业中培养学生认真思考与计算准确的习惯。

　　在数学练习中，首先要引导学生选择正确的计算方法。其次要注意提供适量的思考依据，培养学生有根据有条理、有序地进行思考的习惯。第三要让学生善于发挥自己的个人见解，多渠道、多角度地寻求解决问题的策略。学生学习数学这一活动，归根到底是思维的活动，只有善于动脑，勤于思考，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学能力。

　　计算，是学生数学学习中最基本的技能。我们要训练孩子冷静沉着地对待每一道题。特别是对学生看错加减号、正负号、看错数和式的性质等方面，要有针对性的进行训练。通过训练，提高学生单位时间内做题的正确率，不要一味地追求做题的数量。对于计算比较认真的学生要给予奖励，以此来激励学生计算的认真习惯。良好的计算习惯是提高计算速度和计算正确率的重要保证。首先要提高口算速度与正确率，培养思维的敏捷性。其次是让学生学会巧妙地运用计算定律和法则。第三是教会学生正确掌握运算顺序，第四是让学生养成良好的验算习惯。

　　四、从平常练习中培养学生认真检查的习惯。

　　做错题是难免的，关键是自己能发现自己的错误并改正错误。因此，培养孩子养成良好的检查习惯非常重要。要在平时练习中培养学生养成良好的检查习惯。做完题目之后一定要认真检查，一个题目一个题目的检查。检查包括很多方面，比如，题目的要求有没有搞错，有没有抄错题，答题步骤有没有遗漏，计算顺序对不对，计算结果对不对，等等。良好的检查习惯，既能提高解题的正确率，同时也培养了学生的责任心和良好的学习习惯。

　　总之，良好的解题习惯，是初中生良好学习品质的体现，是在任何考试中立于不败之地的保证。教师要时刻鼓励学生在各种练习时，严格要求自己，在老师的指导下逐步养成良好的解题习惯。