中午时，有相当一部分同学不爱去食堂用餐，仅以便面、肉串、汉堡一类食品果腹，你为了同学们能健成长，在制定平衡膳食案之前，先要作广泛的调查。那么，你将怎样去作这个调查呢？（1）我的调查目的是： （2）我的调查对象有： （3）我的调查范围是： （4）我设计的调查表是：2.调查迁移，生物分类你能对所熟悉的生物进行分类吗？结合课本第9页最后一自然，给生物进行归类：⑴按照形态结构分为 、 、 三大类。⑵按照生活环境，可分为 和 等。⑶按照用途，可分为 、 、 、 等。试一试，你能行：你还能想出其他的分类法吗？探究及精导：1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。2、注意事项：如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。应特别关注一些小生物。如树皮上、草中的小生物和天空中飞行的生物。3、据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录。4、纪律要求： 出入教室不可吵，不可影响其他班同学。各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类法）并对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。（问题： 1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）：1.阅读下面的一文字, 根据短文回答问题:沐浴着早上的阳光, 在 |
