第三节 生物进化的原因教学目的(一)知识目标1．通过资料分析和模拟探究保护色形成的过程，使学生能从感性上升到理性的层面上去分析生物进化的原因。2．了解达尔文及他的进化思想。3．概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。(二)目标1．通过模拟探究保护色的形成过程和实验结果的统计，培养学生的动手实践和学生分析数据的。2．通过模拟探究实验，学生的科学素养。3．培养学生收集、分析资料的。(三)情感目标1．通过模拟探究保护色的形成过程，加强学生的环保意识，培养学生团结合作的精神。2．通过学习生物对环境的适应，让学生了解保护色在人类某些领域的仿生应用，激发学生热爱大自然，认识保护生物多样性的重要性。3．通过对达尔文的故事的学习，培 养学生尊重客观事实，热爱科学，献身科学的态度。教学重难点1．模拟探究实验的过程和分析实验结果的过程。既是本节课的又是本节课的难点(理由是生物进化的原因是生物进化的核心内容，学习这一内容，有利学生形成科学的进化论观点。这两个过程都较复杂抽 象，需要教师的高效指导，需要同学间的分工合作，默契配合。)2．概述自然选择学说。3．通过对达尔文进化思想的学习，形成生物进化的基本观点。教学法实验探究、分析法、谈话法、归纳法等。教学准备学生：学生分成10个小组，搜集有关的保护色、警戒色、拟态等与环境相适应的各种形态特征和生 理结构的图片或文本资料。教师：准备实验材料；搜集资料制作多媒体课件。教学过程教师活动环节和内容学生活动教学意图一、知识回顾上节课我们学习了生物进化的大致历程，对生物进化的大致过程我们有了简单的了解，接下来让我们一起上节课的有关内容。出示问题：根据动植物进化的大致过程，总结生物 进化的总体趋势。完善、补充，给予鼓励性、赞赏性的评价。二、导入新课1．出示“恐灭绝”“各品种鸡的形成”和“生物进化树”三组图片。 2．提出问题：在漫长的生物进化过程中，为什么有些生物种类会绝灭？新的生物种类又是怎样产生的呢？推动生物进化的原因是什么呢？引出课题：第三节 生物进化的原因(板书) 1.始祖鸟是爬行动物进化到鸟类的过渡类型。2．生物进化的总体趋势是：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。3．研究生物进化的主要证据是化石，重要法是比较。4．科学家通过对化石的纵向比较和现存物种的横向比较来推断生物进化的大致过程。思考、回答问题观察、思考回答问题产生疑惑 巩固旧知，为下面的导入做好铺垫。三个问题的提出，给学生以思维的冲击和震动，从而激起学生的学习欲望。顺势导入新课。能熟练进行资料分析，观察、逻辑思 |
