1.在以下实例中，属于声波传递能量的是（）A．雷声响起预示可能会下雨B．敲西瓜听声音判断是否成熟C．用超声波清洗眼镜D．通过超声波了解胎儿发育的情况2．我们生活在声音的世界中,下列关于声现象说法正确的是（）A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音调来判断的B．声音是由物体振动产生的,它的传播不需要介质C．超声波频率高,方向性强,可以用于月球和地球之间的声信号传递D．医学上用超声波粉碎人体内的结石,说明声音能够传递能量3．下列有关声音的实例中,与“响度”有关的是（）A．夏日买西瓜,要捧起来拍几下听听声音B．人们在买陶制品时,习惯用手敲一敲,再用耳朵听一听C．用水壶往保温瓶中灌水,声音在变化D．课堂上回答问题时要大点声,自习课研究问题时要小点声4．关于声现象,下列说法正确的是（）A．声源的振动频率越高,发出声音的响度会越大B．人们利用超声波的反射制成的声呐可以测海底深度C．在音乐会上,人们常用响度来区分是何种乐器发出的声音D．声音在真空中传播的速度是340m/s5．下列的实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是（）A．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动B．放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声C．拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同D．锣发声时用手按住锣，锣声就消失了6.如图所示，将一把钢尺的一端伸出桌面边缘并按紧。用力拨动钢尺，听它震动发出的声音；再让钢尺伸出桌面边缘的部分变长，用同样大小的力拨动钢尺，听到的声音（）/A．响度变大 B．响度变小C．音调变高 D．音调变低7.下列说法正确的是（）A．只要物体在振动，人就一定能听到声音B．声音传播需要介质，因而次声波也不能在真空中传播C．声波在空气中传播速度约是340m/s，比水中传播快D．声音在传播过程中，其音调、响度、音色三个特征都不会变化8.如图所示，监测器测得同一声源发出甲、乙两声音的特性如下表。甲乙相比（）声音声音的振幅频率/Hz甲小1100乙大700A．甲响度较大B．甲声音的频率超过人听觉的频率范围C．乙音调较高D．声源在发乙声音时每秒内振动次数较少9.音乐小组的几位同学自己动手制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示：/根据波形图可以知道：三种乐器具有相同的_____和____，不同的_________．(填“音色”或“音调”)10诗句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，笛声是以___________的形式通过___________传播到人耳的。11．图为某高速公路上区间测速的警示牌。根据这块警示牌，小汽车通过这个区间的时间不应短于___________min。12.演奏二胡时，手指在粗细不同的两根弦之间移动，可改变二胡发声的___________；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的___________。（均选填“音调”“音色”或“响度”）/13.赛道上的小明在同学们的“加油”声中奋力冲刺，“加油”声是由同学们的声带___________产生的，正在冲向终点的小明看到身边的看台是___________（选填“向前”或“向后”）运动的。14.“五一”小长假，王伟随爸爸乘车一起去旅游，当对面的轿车鸣笛时，他听到的鸣笛声比平时听到的声音要“尖”，王伟回家查阅相关资料才得知，这在物理中叫“多普勒效应”。是因为车辆在靠近观察者运动时接收到声音的___________变高，导致音调变高。由此王伟进一步推想，如果我们远离声源运动，那听到的声音的音调就会___________（选填“变高”或“变低”）。15.如表所示：是一些介质中的声速，请同学们观察表格回答以下问题：一些介质中的声速v/（m?s﹣1）空气（0℃）331冰3230空气（15℃）340铜3750煤油（25℃）1324铝5000水（常温）1500铁5200（1）声音在介质中的传播速度有什么规律（写出两条）？（2）在长为850m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.33s．声音在金属管中的传播速度是多少____？该金属管可能是由什么材料制成的_____？（此时气温约为15℃）．16.为了探究声音产生的原因,小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中,可以激起水花．/（1）通过对上面的种种实验现象的分析,能得出声音是由______产生．（2）小华同学,用手敲鼓,他知道声音是由鼓面的______发出的,但是他看到鼓面几乎没有什么异样为了使看到的实验现象更明显,他在鼓面上撒些小纸团,撒小纸团目的是______．（3）小明、小丽等同学在探究上述问题之后,又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想：①声 |
