课题第二章声现象教学目标（一）知识与技能1、查缺补漏，将本章知识形成知识系统。2、强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析。3、进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。4、声现象计算题分类。5、对接中考（二）过程与方法注重知识的整合、探究、应用和拓展，让学生学会复习，体会复习的乐趣和收获的喜悦。（三）情感·态度·价值观体验物理知识和人民生活水平的密切关系，培养归纳、分析、总结的思维能力。利用能助听器图片，让学生谈感想，找到共鸣，进行思想教育。重点难点重点：对声现象知识的归纳和应用难点：同上教学方法1、发挥多媒体在教学中的作用，利用多媒体提供身临其境的物理情景，快捷传递信息，增大课堂容量。2、充分发挥合作学习的作用。营造和谐的交流讨论氛围。教具学具思维导图框架，可粘贴的知识点词条教学过程教学环节导课创设情境课题引入任务一：创建思维导图教师活动实验：播放歌曲《远走高飞》音箱扬声器上面粘贴一面小镜子，固定好的激光笔照射到小镜子上面，反射的光射到墙壁上，光会随着音乐跳动提出问题：“他们”舞跳的怎么样？谁能说一说“他们”为什么能跳起来呢？知道我们今天复习哪一章了吧？这是我们今天的学习任务，请一位同学给大家读一读。我们先来完成任务一：请同学们回忆一下这一章一共有几节课？学生活动听优美的音乐，同时思考：为什么光会跟随音乐跳动？分析回答：因为声音是由物体振动产生的，扬声器在振动的同时，小平面镜也在振动，激光照到平面镜上经反射就跳起舞来。齐声回答：声现象同学朗读学习任务请一位同学回答，帮助其他同学回忆设计意图及多媒体运用吸引孩子们的注意力，引发孩子们回忆及思考：声音是怎样产生的？体验物理与生活的联系锻炼语言表达能力多媒体呈现，意在是同学们脑海中明确这堂课的学习任务任务二：重点实验汇总任务三：声现象计算题分类任务四课堂小结作业布置游戏环节：进行一个小比赛，请同学们回忆每一节课的知识点，回答对的奖励一张卡片，最后比一比哪个小组赢的卡片最多为了帮助同学们把零零散散的知识点梳理成系统，老师为同学们准备了知识框架以及一些词条，请同学们动手把可以粘贴的词条贴到框架的相应位置//秒杀口诀：声音的传播物体发声要振动，振动停止发声停。声音传播靠介质，真空不能够传声。通常声速340，声速固中比液快。声音的特性声音特性分三种,音调响度与音色。物体振动分快慢,对应音调高和低。每秒振动称频率,频率单位叫赫兹。人耳听见有范围,小是20大20000。物体振幅有大小,声音强弱分响度。不同声音可区分,声波与音色不同。噪声的危害和控制妨碍人们休息,学习工作声音干扰听音声音,都是常见噪声。声音等级分贝,刚听弱声为0。为了保护听力,声音不超90(dB)。保证工作学习,声音不超70(dB)。保证休息睡眠,声音不超50(dB)。减弱噪声三阶段,声源传播和人耳。声的利用有两类,传递信息和能量。首先将这一章的重点实验做一个分类，请同学们总结实验方法其次掀起本节课的一个小高潮，请物理兴趣小组的同学展示自己通过声现象的学习，自制的小实验器材还有同学在家里做完实验请家长录下来，微信发来视频前一天布置了8道例题，同学们完成后将它们分类中考对接:老师选了16个与声有关的四字成语，每个成语后面链接一道上届的中考题，请同学们以比赛的形式作答。最后给同学们看了一张助听器的图片，请同学们谈谈感想内容小结同步练习册第二章声现象总复习同学们努力思考，积极踊跃回答问题，为本小组争光同学们认真地贴,请两位同学到黑板前面来完成大声齐声朗读///////同学们认真观看找到每道题的特点，进行分类/同学们带着好奇心去答题，比赛很激烈几位同学从不同的角度谈了自己的感受，虽然有的同学没有发言，但内心也激起了波澜培养孩子们集体荣誉感，小组合作精神动脑的同时动手，将知识形成系统加深同学们的印象，便于记忆培养孩子们总结概括能力培养孩子们动手能力，并将所学应用到实际生活中去，体会物理的乐趣这些同学们自己创作的小实验，激发了其他同学浓厚的学习兴趣学会知识的迁移和提炼通过声的学习，同学们对这些熟悉的成语又有了新的理解学习物理知识的同时，对同学们进行思想教育，激起共鸣提高应用解决问题能力，进一步理解板书设计1、创建思维导图2、重点实验汇总3、声现象计算题分类4、对接中考教学反思 |
