6.2师生交往课件17

生往第六课师生之间第二框目录04030201教学相长CONTENT亦师亦友课堂小结随堂练习01教学相长在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？组织者倾听者陪伴者朋友、指导者P65运用你的经验组织者陪伴者学习的指导者学习习惯的培养者问题1、教学相长的内涵教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。相互陪伴共同成长学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”教和学两方面互相影响和促进学生老师我们的学习离不开老师的引领和指导一小组讨论与分享：回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？教学相长主动参与、勤学好问。问题2、教学相长的过程中我们要注意什么？面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。P67探究与分享小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助自我反省，改进不足。我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，这也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。一小组讨论与分享：你受到过老师的表扬吗？那是什么样的感觉？你受到过老师的批评吗？那是什么样的感觉？你怎么看待老师的批评和表扬呢？老师的批评和表扬正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。问题3、如何正确对待老师的表扬和批评02亦师亦友中国自古以来就有重视培养和建立良好师生关系的传统孔子热爱学生,循循善诱，诲人不倦；学生对他尊重景仰，亲密无间古代学堂新课堂亦师亦友关系学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。问题4、如何理解“亦师亦友”（良好的师生关系）那么，怎样才能达到这种状态呢?王亚南著名现代经济学家。他在大学执教三十多年，对教育有深刻的理解阅读教材P68探究与分享（1）王亚南的故事对你有怎样的启发？(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导（2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。问题5、怎样建立良好的师生关系①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。与老师发生矛盾怎么办？自我反思，冷静、客观地分析原因相信善意，多些宽容和理解坦诚相待，注意沟通方式求同存异，主动关心知识拓展一感悟分享：说说你受老师影响最大的一件事？或对你影响最大的一位老师？说说你关心老师或者理解老师的那些事儿？感恩老师03课堂小结师生交往教学相长亦师亦友师生交往的良好状态尊敬老师理解关心老师教学相长的含义教学相长的师生关系对我们的要求正确对待老师的表扬和批评04随堂练习一1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是A.言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B.主动参与、勤学好问C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解D.与老师分享学习感受、学习成果A一2.师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是A.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走B.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题C.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气C一3.师生交往的礼仪是不可少的，你认为下列做法得当的是①见到老师主动问好②进老师的办公室先敲门③跟老师关系好，从背后突然拍打老师④不同的场合选择不同的交往策略A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④C一4.2016年5月，一网友在重庆网络问政平台上发帖称，酉阳花田张家村村小的一名小学生因被老师知道其在放学时抓黄鳝，受到100个俯卧撑的惩罚，该学生未完成，老师便用铝合金门窗打了他的屁股。该老师的行为①是不尊重学生的