第六课师生之间第2课时师生交往1.什么是教学相长？2.我们怎么建立教学相长的师生关系？3.师生交往的良好状态是什么？4.如何建立亦师亦友的师生关系？古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生）②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）一、教学相长1.如何正确理解“教学相长”？各抒己见1.你认为亚里士多德尊敬自己的老师吗？表现在哪里？2.他是否背叛了自己的老师？为什么？探究活动一：结合P66阅读感悟，回答下列问题（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;②与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。2.怎样建立教学相长的师生关系探究活动二：小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）?对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办）2.怎样建立教学相长的师生关系探究活动三：1王亚南的故事对你有什么启发？2如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？二、亦师亦友学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。1.良好师生关系是怎样的（如何理解“亦师亦友”）（是什么）（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。(是什么)②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。（为什么）③它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。（怎么样）2.如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）通过调查，我们的感受：老师的一天工作时间：____________工作内容:____________对本班级的期望：____________最高兴的事：____________最烦恼的事：____________?-—？备课、早读、课间操、卫生、上课、批改作业、处理突发事件……全体同学全面发展同学们的进步一些同学学习上不认真、行为不规范等老师是我们学习生活的指导者和引路人;肩负着教书育人的神圣职责。老师的工作琐碎而繁忙，非常辛苦，但对我们的健康成长具有重要意义。你是如何尊敬老师的?(各小组用不同的形式展演)1.名言诗句春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。落红不是无情物，化作春泥更护花。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。2.手抄报3.歌曲4.……思维拓展尊重老师，理解老师1）尊重老师最重要的是尊重老师的劳动2）勤学好问，虚心求教，不仅直接使学生受益，还会增加与老师的交流，加深师生之间彼此的理解和情感。3）正确对待老师的过失，委婉地向老师提出意见，人无完人，发现老师的不足，要持理解态度，向老师提意见时，语气要委婉，时机要恰当。4）犯了错要勇于承认，及时改正。5）把老师放在平等的、朋友的位置上，许多顾虑便可以消除，交往起来就少了障碍。小剧场调和师生矛盾张三、李四、王五利用午休时间去探望因病住院的小东。回校时因图中堵车迟到了张三：糟了，我们迟到了。李四：怕什么，我们又不是去玩。王五：老师说过不管什么理由都不可以迟到的。这下可惨了，这节还是何老师的课呢！（三人出现在教室前，齐喊“报告”）老师：学校领导昨天才刚刚表扬我们班，现在你们就迟到了。张三李四王五内心独白：“拼命赶还是迟到了五分钟……”老师：“下课后到我办公室！”设想办公室情节如果你是张三李四或王五的话，你会怎么做？与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。方法与技能（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。2.如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）课堂小结师生交往一、教学相长二、亦师亦友1、教学相长2、主动参与、勤学好问3、学会正确对待老师的表扬和批评。1、师生交往的良好状态2、彼此尊重3、平等相待、相互促进湖南沅江三中16岁学生杀死老师案发现场当堂演练2017 |
