经典诵读虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。第六课师生之间第2节师生交往1、教学相长的含义？2、如何做到教学相长？3、怎样正确对待老师的批评与表扬？在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？活动一：运用你的经验阅读感悟亚里士多德打17岁起就跟随其师柏拉图学习，时间长达20年之久。对亚里士多德来说，柏拉图既是他非常崇敬的恩师还是他的挚友，正所谓：“良师益友”。他曾作诗这样赞美过柏拉图：“在众人之中，他也是唯一的，也是最初的。……这样的人啊，如今已无处寻觅!”然而，在探究真理的道路上，亚里士多德表现出极大的勇气：他不畏权威、不畏传统．他毫不掩饰他在哲学思想的内容和方法上与老师所存在严重的分歧，毫不留情地批评自己的恩师的错误。这很自然引来一些人的指责：亚氏是背叛自己恩师的忘恩负义之徒．亚里士多德对此回敬了响彻历史长河的一句名言：“吾爱吾师。吾更爱真理!”①上面漫画中学生的做法对吗?你如何看待这些行为?②如果是你,你会如何去做?为什么?以下是八年级学生小宇遇到的情境，请你说出小宇的正确做法和理由。情境一：上数学课时，小宇偷偷在下面写小说，被被师发现，没收了手稿，还被老师批评了一顿。正确做法：。理由：。1、师生交往的良好状态是怎样？2、怎样建立良好的师生关系？3、为什么要尊重老师？名人尊师的故事一：毛泽东向教师敬酒 1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，特意邀请自己在私塾读书的老师毛禹珠一起吃饭。席间毛泽东热情地向老师敬酒，毛禹珠老先生说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东笑着回答:“敬老敬贤，应该应该！” 名人尊师的故事二：周恩来向老师赠款 1952年2月，南开大学老校长张伯苓突然患脑血栓逝世，周恩来参加了治丧委员会并送了花圈，白色缎带上写着：“伯苓师千古，学生周恩来敬挽。”张伯苓逝世后，周恩来一直掂记着张家的生活。1961年国家困难时期，周恩来给张伯苓夫人送去500元人民币，并嘱咐交际处要加倍关照张夫人和子女。名人尊师的小故事三：朱德给老师敬礼 1959年春的一天，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏。开演前，朱德同志正和身边观众谈话。这时，一位耄耋(maodie)的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出这位老人原是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林，急忙起身上前，立正敬礼。礼毕又紧紧握住老人的双手，亲切地呼唤：“叶老师！”，然后请叶老入座，待老人坐定后他才坐下。与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。今天上午第一节是我们最讨厌的刘老师的课，他平铺直叙的讲课方式，听着听着就想睡觉。结果不小心睡着了的晓东被老师当着全班同学的面揪着耳朵猛训了一顿。晓东觉得没面子就与老师顶撞了起来，一直僵持到了下课。哎！黑色星期一！1.晓东的做法对吗？如果不喜欢某个老师，我们还要尊重他吗？2.你能给小东哪些合理建议？3.你有关类似晓东的经历吗？你是怎么做的？活动六：想一想尊重老师需要正确处理与老师之间的矛盾师生交往教学相长亦师亦友相互陪伴、相互促进、共同成长彼此尊重、相互关心、携手共进主动参与、勤学好问彼此尊重，是建立良好关系的开始关心老师、理解老师正确对待老师的表扬和批评1、当遇到老师的不公平对待时，作为学生，应该（）A、故意疏远老师，避免再次发生误会B、选择恰当的机会，主动与老师沟通C、牢记在心，借机批驳老师D、学会从老师的角度想一想巩固提升（提高题）巩固提升（提高题）2.人们之所以把老师称为“人类灵魂的工程师”，是因为（）A、老师比从事其他职业的人知识更渊博B、老师担负着培养人，塑造人的重任C、老师是人类文明的主要传承者之一D、老师是我们成长道路上的引路人张强在超市里看到了孙老师，于是迅速走上前去从背后拍打孙老师的肩膀，与其打招呼。结果发现孙老师很不自然。张强心想：“什么亦师亦友，那都是假的。”（1）你认为张强的做法恰当吗？（2）在与老师交往时，我们应该注意些什么？巩固提升（拓展题）不恰当。①礼貌待师；②注意场合；③勿失分寸。 |
