人教版道德与法治七年级上册6.2师生交往课件23

生活中有哪些师生交往的瞬间让你印象深刻？第六课师生之间第二框师生交往01教学相长组织者倾听者陪伴者指导者在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？运用你的经验组织者陪伴者学习的指导者习惯的培养者运用你的经验老师陪伴我们成长，我们的学习离不开老师的引领和指导。老师在与同学的交往中，也在不断地成长。1.同学A经常破坏课堂纪律，不写作业。与他相处才发现他是一个把家务活动做得很好的孩子，还帮父母带弟弟，动手能力很强。2.同学B一直在课堂上沉默寡言，与他相处后发现他的阅读量惊人，家里藏书千本，是个很有想法的孩子。3.同学C经常迟到，与他相处后发现是父母离异导致他缺乏管教，经过沟通交流，他迟到的次数越来越少了。相互陪伴共同成长学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”教和学两方面互相影响和促进学教我们的学习离不开老师的引领和指导教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。P66一、教学相长如何实现？情景一：数学老师是一名刚毕业不久的新教师，他工作勤奋认真。今天他教的几何题目解法是错的，其他同学都在认真的听着，小青发现了老师的错误，但是小青有点顾虑，要不要指出老师的错误呢？情景二：道德与法治老师由于教的班级较多，工作量较大，今天的作业上单选题他把自己的改错了，看到其他同学和自己同样的答案都是对的，小强很不高兴，小强应该怎么和老师沟通呢？如果你遇到类似的情况，你会怎么做？a.有助于我们与老师相互交流；b.既是对老的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；c.可以促进师生沟通进步意义做法①主动参与；②表达观点；③分享感受面对老师的引领和指导小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。P67一、教学相长02亦师亦友你心目中良好的师生关系应该是什么样子的？1.认为平常和老师的关系处得特别和谐的同学请举手。2.能和老师进行一定的交流，但是感觉不尽人意的请举手。3.希望和老师处得更和谐、更融洽的同学请举手。现场调查师生学生乐学彼此尊重相互关心携手并进朋友教师乐教①学生乐于学习,老师寓教于乐。②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。亦师亦友怎么建立这种良好的师生关系呢？二、亦师亦友1.阅读教材P68，说说王亚南的故事给你的启发？2.分享你所知道的尊重老师的名人名言或者故事，从中你明白了什么道理？3.如果不喜欢某位老师，还要尊重他吗？合作探究①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。P68-69二、亦师亦友今天上午第一节是我们最讨厌的**老师的课，他平铺直叙的讲课方式，听着听着就想睡觉。结果不小心睡着了的小东被老师当着全班同学的面揪着耳朵猛训了一顿。小东觉得没面子就与老师顶撞了起来，一直僵持到了下课。哎！黑色星期一！情境再现：当我们与老师发生冲突时应该怎么办？师生冲突！！！1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。与老师发生矛盾怎么办方法与技能P69你做到了吗？见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。上下课，起立向老师致敬。在我们班里存在哪些不热爱和不尊敬老师的现象？反思老师是这个世界上唯一一个与你没有血缘关系，却愿意因你的进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助你成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。?教师寄语：6.2师生交往一、教学相长二、亦师亦友1、含义：相互陪伴、相互促进、共同成长3、含义：彼此尊重、相互关心、携手共进①主动参与、勤学好问②正确对待老师的表扬和批评2、怎样建立4、怎样建立课堂总结（师生交往）03课堂练习B1.师生情是人类最纯粹的感情之一，下列师生相处的方式中，不值得我们提倡的是（）作为学生，主动参与、勤学好问 对待老师的批评，我们要耿耿于怀C.学生与老师之间相互尊重 D.学生与老师平等相待，相互促进C2.小周在上道德与法治课时发现老师把“销售”写成“消售”了，小周的正确做法是（）A.保持沉默，原谅老师的过错，因为老师不是圣人B.立即起哄，再指出老师的过错C.下课后给老师指出错误D.下课后在同学中到处说老师写错字