部编版七年级道德与法治上册师生交往教案14

【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。【重点难点】重点：正确与老师交往。难点：学会正确处理与老师的分歧。导入新课。多媒体播放歌曲《每当我走过老师的窗前》（一）自主预习1．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。2．面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。3．学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。4．学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进是师生交往的良好状态。5．彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。6．尊重老师，不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言行举止中。7．在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。(二)合作探究探究一：教材P65运用你的经验在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。(见教材P66表格)答案提示：如：在学习中，老师扮演引导者角色；在参加集体活动时，老师扮演组织者角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者，朋友的角色，等等。探究二：教材P66下面阅读感悟从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中，你体会到了什么？答案提示：老师不是圣人，老师也有犯错误的时候。一方面，我们要尊敬老师，热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助于师生共同进步。探究三：教材P67探究与分享假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？你能给小奇提出怎样的建议？答案提示：(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作，等等。探究四：教材P68探究与分享王亚南的故事对你有怎样的启发？如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？答案提示：(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导，等等。还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。探究五：教材P69相关链接及方法与技能1.从毛泽东给徐特立的信和习近平总书记在北京师范大学考察时讲话内容，你共同体会到了什么？（1）当我们与老师发生分歧时，怎么办？答案提示：共同体会到了尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些宽容和理解；③坦诚相待，注意沟通方式；④求同存异，主动关心。分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。/合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。（三）作业一、单选题1、王老师经常和同学们交流，同学们从王老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，王老师也通过同学们的信息反馈改进了教学方法，提高了教学水平。这说明师生之间（B）A、彼此尊重B、教学相长C、坦诚相待D、求同存异2、师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列做法体现这一良好师生关系的是（C）A、刘同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气B、李同学性格开朗，经常给老师取不雅绰号C、王同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题D、张同学敬畏老师，遇到老师故意绕道3、2016年5月28日，首届全国好老师先进事迹报告会暨“六好”展示活动在京举办。本次活动旨在通过全国优秀教师的典型报告和“六好”展示，为广大教育工作者、学生和家长树立先进的标杆，使之学有榜样、行有参照、见贤思齐、崇德向善，让尊师重教蔚然成风。尊师重教，要求（C）①师生之间平等相待、彼此尊重②师生之间相互关心，相互理解③老师维持师道尊严，人格上高学生一等④学生从日常的言谈举止做起，尊重老师A、①②③④B、②③④c、①②④D、①③④4、朱茵迟到受到老师批评，但当老师了解朱茵迟到的原因后，随即表扬了她。对老师的批评与表扬，朱茵同学应持的正确态度是（C）A、表扬时飘飘然，批评时垂头丧气B、只听表扬，拒绝批评C、对批评不抱怨，对表扬不自满D、对表扬和批评不要在乎5、“国将兴，必贵师而重傅。”千百年来，“尊师重教”代代相传，这是因为（A）①尊重老师是中华民族的优良传统②尊重老师，要尊重老师的劳动和人格③教师是我们