三国鼎立学习目标：1、了解官渡之战、赤壁之战的史实，分析官渡之战和赤壁之战的特点和影响。2、了解三国鼎立局面形成的史实，认识三国鼎立局面形成的必然性和进步性。3、了解曹操和诸葛亮的谋略与历史活动，学会评价历史人物的基本方法和原则。定向自研·合作探究·展示质疑·达标检测导学流程内容·学法·时间随堂笔记定向自研（10分钟）一、曹操统一北方阅读课本，了解官渡之战的背景、时间、作战双方、过程、结果、特点。二、赤壁之战阅读课本，了解赤壁之战的背景、时间、作战双方、过程、结果、特点三、三国鼎立阅读课本76页，三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的必然结果，并存的三者，为了战胜对方，都采取看一系列的恢复和发展的措施，这也为日后的统一准备了物质条件，知道三国鼎立局面形成的时间，及魏蜀吴各国经济的发展总结归纳曹操统一北方（官渡之战）1、时间：2、交战双方：3、结果：4、特点:5、影响:赤壁之战1.背景：统一北方，孙权占据长江中下游一带（江东），在等人的辅佐下，势力也在逐渐扩大。2、时间：3、交战双方：4、结果：5、特点：三、三分天下三国鼎立局面的形成1、直接原因：2、过程①年，废建立魏国，定都。②年，在称帝，建立。③年，称建立，定都（今）。3、三国鼎立形成的标志：4、魏国、蜀国的经济发展的表现：分点划在书上5、吴国造船业发达海上交通和对外贸易得到发展。230年，孙权派率船队到达（今），加强了大陆和夷州的联系。等级评价：对子建议：合作探究（10分钟）1、两人小对子2分钟对子间相互检查自研成果，用红笔评定等级，对子交流自学时遇到的问题。2、小组共同体8分钟预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。展示质疑（20分钟）展示单元一：介绍官渡之战，从这场战争的结局，分析其产生此结果的原因展示单元二：请简要介绍赤壁之战，从这场战争的结局，分析其产生此结果的原因展示单元三：假如你们是三国时期的人，请谈谈三国怎么建立的，各国为了战胜对方都采取哪些措施发展经济达标检测基础题、1．“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”（《龟虽寿》）中“壮心”指（）A．打败袁绍B.消灭东汉C.南下统一全国D.赢赤壁之战2．东汉末年，曹操在封建军事集团割据混战中取得政治优势地位的原因是（）A．挟持汉献帝，“挟天子以令诸侯”。B．实行屯田制，保证军粮供应。C．奖励农耕，得到劳动人民支持。D．官渡之战打败劲敌袁绍。3．曹操以少胜多，奠定了统一北方的基础战役是（）A．淝水之战B.赤壁之战C.巨鹿之战D.官渡之战4．很多同学热衷于电脑游戏“三国群英会”，下列不属于三国鼎立时期的人物是（）A.曹操B.孙权C.刘备D.诸葛亮能力题5.在历史课上，同学们讲了许多关于三国鼎立的故事，下列哪个故事所反映的史实对三国鼎立局面的形成影响最大?（）A．官渡之战B．赤壁之战C．三顾茅庐D．七擒孟获6.“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，是杜甫对（）的评价。Ａ.刘备B.孙权C.曹操D.诸葛亮7.（2010年中考）下列与曹操没有关系的史实（）A．招纳贤士B.官渡之战C.赤壁之战D.自立为帝8.历史课上，同学们讲述的“三国故事”中，你认为符合史实的说法是（）A.官渡之战中曹操战败逃往北方B.孙、刘联军火烧赤壁大败曹操C.曹操建立魏国D.周瑜三顾茅庐请诸葛亮拓展题请同学们总结我们所学过的战役，列举出以少胜多的战役。 |
