老教学目的： 1 把握老的性格特点。 2 揣摩语句含义，体会作者遣词造句的匠心。 3 体会作者的思想感情。 4 以善体察善，培养学生的爱心、同情心。 教学重难点： 领会作者与人物的思想感情，揣摩语句含义，体会作者遣词造句的匠心。 教学设计： 1 导入：同学们，生活中吸引我们的是那些散发光芒的人物，领导，富豪，明星等等，他们的出现往往招来羡慕和赞扬的目光，其实生活中绝大多数人还是平凡普通的，他们有的在平淡中咀嚼幸福，有的也遭受了这样那样的不幸，如果我们能够去关注这些平凡的人，那么我们才能真正领悟生活的真谛，今天就有这样一个机会来关注一个名叫“老”的不幸的人，看看从他的身上我们能学到些什么呢！ 2 检查预习的情况，个别字词点拨。 3 学生迅速浏览课文，谈谈自己对老的印象。点到“善”一词后，归纳文中那些事情能体现他善的性格特点。（多媒体展示） 明确 ：老的善也有多表现， “愿意给我们带送”冰块，车费减半；送先生看病，不要，拿了还不大放心，担心人家看病不够。老的善更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感。、 4 深刻体会老的善。 老的种种善行为是在自己本身生活悲苦的情况下发生的，自己悲苦的命运更能够突出他的善。哪些能够表现他生活的苦呢？（多媒体展示） 明确：老一辈子很苦。靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小同里，小屋破破烂烂的，眼睛又不好，他的一生凄凉艰难。 5面对老的遭遇，“我们”是如表现的？学生谈谈对“我们一家”的看法。（多媒体展示） 明确：照顾老的生意，坐他的车；老再客气，也付给他应得的报酬，老送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了，关心老生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿知道老有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。 说明“我们一家”也是善的。 6总结老和“我们一家”的善，得出结论“社会需要用善体察善”。 7小组讨论：你围有老这样不幸的人吗？你是怎样对待他们的？ 学习了本文，你受到哪些启示？（全班交流） 8总结：社会需要爱，社会呼唤爱，我们的目光要能够从高处降下来，关心围的人，特别是那些有不幸的遭遇的人，用善体察善，用爱心浇灌世界。（多媒体展示） |
