9、《老》 导学案人： ：八年级备课组导学目标：朗读课文，整体感知课文的主要内容。理解老的“善”与“苦”，把握人物形象。了解作者所提倡的平等观念和人道主义精神。导学朗读课文，理解老的“善”与“苦”。导学难点了解作者所提倡的平等观念和人道主义精神。教具多媒体课件导学过程第一导入设计（请看这节课的学习目标，学生齐读后后，师进行作者简介）走近作者（绛，我国著名作家，翻译家。你们还知道她的哪些信息呢？）绛，原名季，祖籍无锡，1911年生。有极高的文学成就，著有散文集《干校六记》，《将饮茶》，《我们仨》，。她翻译的《堂吉诃德》是大家课外必读的作品。这便是他们一家人的照片，她的先生钟书也是一位知识渊博的人，著有长篇小说《围城》。女儿媛也是位有爱心的人。（上节课我们已预习了这篇课文，下面我来检查一下同学们的预习情况。庄丰原你来做第一题，你来做第二题。）检查预习给红色的字注音塌败（ ） 取缔（ ） 伛 （ ） 翳（ ） 骷髅（ ） 攥（ ） 滞笨（ ） 愧怍（ ）解释词语塌败： 取缔：滞笨： 愧怍：下面请同学们快速浏览课文整体感知(下面请同学们快速浏览课文)用一句话概括本文的主要内容。互动1、（请听课文1-4录音）思考：这几具体介绍了关老的那些情况？并用一个字来概括他的生活？“老靠一辆破旧的三轮车活命”可知他的职业是蹬三轮车从“一只眼瞎另一只眼也有病”中得出他是一个生理有缺陷的人。居住的地呢？更差（从“荒僻的小同，破破落落的大院，塌败的小屋”可知。）总之，一个字，老的生活非“苦”。老的生活“苦”，那精神上呢？更苦，他孤苦无依，没有什么亲人，被人瞧不起，还受到别人恶意的攻击。但就是这样一个如此不幸的人，在文化大革命那个荒动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”的情况下，仍然尊重他们，由此，与老的交往就深深的印刻在了绛的脑海中。(接下来请同学们分角色朗读课文5-21，然后分组讨论以下两题 ) 2、本文记叙了与老交往过程中的哪几件事？你认为老是个怎样人？3、那么作者又是一个怎样的人，具体表现在什么地？）2、本文记叙了与老交往过程中的哪几件事？你认为老是个怎样的人？也用一个字概括出来。明确：第一件事：愿意给我们家送冰块，车费减半 。 第二件事：送先生看病，不要， 第三件事：受了人家的好处，总也不忘，去世前一天还硬撑着拿了香油 |
