学生好习惯养成教育工作实施方案

为进一步提高学生综合素质，全面推进素质教育，促进学生良好习惯养成教育工作的顺利开展，依据县教育局和镇教委两级教育工作会议精神，特制定我校学生好习惯养成教育工作实施意见。

一、指导思想

遵循学生的身心特点和成长规律，以提高学生综合素养为目的，加大学生良好习惯养成教育力度，促进学生良好习惯和健全人格的形成，为学生终身发展奠定基础。二、教育内容及培养目标（一）加强卫生、健康教育，养成讲卫生、勤锻炼的良好习惯；（二）加强劳动、勤俭教育，养成热爱劳动、勤俭节约的良好习惯；（三）加强文明、礼仪教育，养成讲文明、懂礼貌的良好习惯；（四）加强安全、纪律教育，养成重安全、守纪律的良好习惯；（五）加强讲、读、写、听、唱、记教育，养成爱学习、会学习的良好习惯。三、重点培养的十个良好习惯1、卫生、健康习惯：衣着整洁，早晚刷牙，经常洗澡，讲求个人卫生；不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、粉笔头等，随手捡起字纸、塑料袋，看到乱扔现象要制止，保持好环境卫生；健康饮食，不吃“垃圾食品”，不吸烟、不喝酒；认真做好“两操”，每天坚持一小时体育锻炼，至少掌握一项体育运动技能并坚持锻炼，积极参加有益的文体活动，培养健康情趣。2.礼仪习惯：在校穿校服，衣整纽结；不穿高跟鞋、拖鞋，不烫发，不拉直，不染发，男生不留长发；不化妆，不戴首饰。举止端庄，语言文明，使用礼貌用语，杜绝污言秽语，不说侮辱他人人格、具有挑衅、攻击性的语言。尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，孝敬父母，学会感恩；团结同学，真诚待人。公共场所讲秩序，不起哄，不喧哗，不发出怪异声响；学会“轻声”和“静走”，自己的行为不打扰他人。3.安全、守纪习惯：走路、上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；集体下楼要列队，队列整齐，不插队、不抢行；课间休息不追逐、逗打。不骑乘不合格的车辆上下学，不骑摩托车，乘坐摩托车戴头盔，不骑飞车和骑车带人，自觉遵守交通规则。遵守作息时间，不迟到、早退、旷课；集合时快、静、齐。遵纪守法，不拉帮结派，不打架滋事，不欺辱同学，学会正确化解同学之间的矛盾。遵守国家法律和校纪校规，遵守社会公德和公共秩序，爱护公共财物。4.节约、劳动习惯：在餐厅就餐，不将食品带出餐厅,节约饭菜;生活节俭，不攀比，不盲目追求时尚，不乱花钱，不带手机到学校。在家自己的事情自己做，帮助家长从事力所能及的劳动并在劳动中锻炼自己；坚持每天整理好自己的内务，认真做好值日，积极主动地参加班级和学校服务性劳动；积极参加社会公益劳动和实践活动；尊重劳动者，珍惜劳动成果。5.唱歌习惯：会唱国歌、校歌、班歌，并坚持周一升旗唱国歌，每天下午第一节课前唱一首班歌或其他积极向上的歌曲。6.练字习惯：写字时坐姿及执笔姿势正确，坚持每天练字15分钟。开设“写字”学校课程，各班开辟书法或写字园地，组织优秀作品展，学校或级部每学期组织一次书写比赛，组织作业展评，作业和阶段检测设置对书写的评价。 7.听课习惯：提前预习功课，掌握基础性知识，提出不懂问题；课堂上认真倾听，积极思考，大胆质疑，交流合作，积极探究，勇于发言。养成记笔记的习惯，及时巩固，善于归纳总结。继续组织开展“课堂之星”、“优秀合作小组”评选活动。8.读记习惯：乐于读书，愿意和书交朋友，逐步将读书变成一种享受。节假日、双休日，少看电视，少上网，制定读书计划，合理安排读书时间，争取每天都有阅读的时间。在校每天早、晚各练习朗读30分钟（包括英语等学科），上好每周两节连排的阅读课，阅读有益书籍，记好读书笔记。拟订背记计划，强化记忆学习内容；组织开展“经典诵读”、优秀读书笔记展评活动，。学校每学期组织学生诵读检测。9.作业习惯：独立、按时完成作业，作业书写认真、整洁；建立错题集，及时纠错。实行节假日作业单制度，组织优秀作业展评活动。10.记日记习惯：继续实行日记课程化。坚持写日记，每周三次随笔日记，每周我一次心语日记。四、养成教育遵循的原则青少年优良的习惯不是先天就有的，而是在教育影响下，特别是在学校教育的指导和个人实践活动中形成和发展起来的。在养成教育的过程中，我们要坚持“知、情、意、行”相统一的原则。第一，“知”----解决学生对那些是优良习惯、哪些是不良习惯的认识问题。通过进一步组织学生学习各种规范，制定明确、具体、可操作性强的细则，让学生明确应该怎么做，为什么这样做，形成正确的是非观、善恶观。第二，“情”----解决学生克服不良习性，建立良好习惯的意愿问题。结合学校“感恩教育”系列活动的开展，培养学生“养成良好习惯，促进自己和学校的发展”报答父母、学校、老师的情感。特别是对特殊群体的学生，充分发挥“学生成长导师制”的优势，以导师无微不至的关爱，科学地引导，解决他们心理存在的问题，促成他们的转化。充分利用好“道德日记”,让学生在不断反思中自省提高。第三，“意”----解决习惯养成中所需意志力的问题。采取内因和外因相结合的方式，在学生良好习惯的养成中，即需要学生顽强的意志努力，又需要我们不厌其烦的指导校正，持之以恒的强化训练而得以巩固。配合学校长期的值周培训、自主管理、班级考核、学生综合素质评价等常规管理工作的落实，达到强化巩固的效果。第四，“行”----解决优良习惯落实在学习生活的行动中的问题。习惯养成教育的最终效果应表现在学生行为的转化上。为了引导学生的行为，我们采取大处着眼、小处着手，本着“小、细、实”的原则，力求解决存在的具体问题，并在实践中不断强化，促成学生综合素质的普遍提高。五、具体措施1.加强组织领导，确保工作落到实处。为加强学生良好习惯的养成教育，学校成立专门的工作领导小组，制定工作计划，部署和指导工作的开展。政教处、教务处各司其职，会同各级部作好工作安排，督促检查各项工作的落实。2.加强文化建设，进一步优化有利于学生良好习惯养成的校园环境。抓好校园的净化、绿化、美化，发挥校园景点、墙体文化、橱窗、走廊文化的育人功能。组织利用好主题班会、升旗讲话、校园广播站、黑板报、手抄报等教育阵地，加强对“良好习惯养成教育”的宣传和弘扬，使师生对这次活动的意义形成共识，深入人心。加强各功能室建设，提高利用效率；突出抓好“课程”和“课堂”，充分发挥学校课程在发展学生个性、才能的优势，促进学生良好习惯的养成。进一步挖掘校训、校歌、校徽的文化内涵，办好校报、校刊，组织一系列的文化活动，提升学校文化内涵，创建学校品牌，营造育人氛围。3.加强师德建设，发挥示范作用。提高教师的思想觉悟，引领教师树立正确的人生观、价值观，做到爱岗敬业、热爱学生、勤奋工作、无私奉献、乐于助人，讲公德，收集率；提高教师的礼仪修养，引导教师读书、学习的习惯，以教师崇高的人格魅力和渊博的学识影响带动学生。实行“学生成长导师制”，通过导师于受导学生之间没有距离的心理对话，以朋友和顾问的身份，指导学生健康成长。 4.强化自主管理，培养团队合作精神，实现自我教育。通过“值周班”制度，让每位学生参与班级管理、学校管理，引导学生自主管理、自我教育、自主学习，互相帮助，共同进步。引导学生善于与他人合作共同完成任务，理解、尊重他人，愿意与同伴交流和分享，保持良好的竞争心态，养成互助合作的学习品质，形成良好的可持续发展能力。5.整合资源，构建学校、社会、家庭三位一体的教育网络。建立家校联系制度，通过家长委员会、家长会、家校联系卡、家访等多种方式同学生家长建立经常性的联系，通过家长学校培训指导家庭教育，实现学校家庭之间的沟通和和谐。挖掘并整合、利用社区教育资源，积极开展学校与社区和谐相处、互动共建的精神文明活动和社会实践活动，营造良好的社区育人环境。开展“书香校园”、“书香家庭”、“感恩教育示范家庭”等评选活动，营造利于学生良好习惯养成的家庭环境。6.以主题教育活动为载体，促进学生良好习惯的养成。围绕十大良好习惯，积极组织开展健康有益的主题教育活动。按计划组织开展好“学生行为习惯养成教育月”、学雷锋活动周活动，开展“好习惯成就好人生”养成教育经典案例、名言警句征集交流活动，组织开展养成教育优秀“心语日记”展评活动；组织班级卫生流动红旗评选，文明班级、文明宿舍、文明餐桌评选活动，组织班级足球赛、篮球赛，组织“远足”、春季运动会、艺术节活动等艺术体育活动。组织“学生最爱戴的教师”、“十佳教师”、优秀班主任评选活动，组织“十佳中学生”、“优秀中学生”、“课堂之星”评选活动。组织各种读书、征文、演讲活动。7、健全管理制度，落实管理规范，确保养成教育的实效。进一步修订和完善各种学校管理制度，严格落实明集中学《教师工作规范》和明集中学《学生规范》。建立并落实好《校务日志》《班级日志》《学生操行情况记录表》《学生作业情况记录表》《学生读记情况记录表》。落实还学校领导带班制度和班级值周制度，全面、细致、及时地了解师生表现，对布置的工作及时检查、反馈和整改，促进师生良好习惯的养成。建立激励机制，对各单位工作效果，实行日公布、周小结、月评比的方式，表彰先进，激励后进，带动全体师生良好习惯的训练。