少先队争当“四个好少年”活动方案

西柯中学少先队争当“四个好少年”活动方案

活动目的：

把未成年人的思想道德建设工作落实到活动中。通过队员自身实践，把自己或同学中产生的感人事迹汇编成故事，以多种形式在校内交流、宣传。加强传统美德教育，让队员体验美好的人间真情，使学生能健康成长、全面发展。

活动准备：

1、思想准备：

向家长、队员宣传《关于在全队开展争当“四个好少年”活动的通知》；介绍传统美德故事；观看《东方小故事》，使队员明确学习的目的。

2、知识准备：

让队员掌握了解学校、家庭、社区、社会活动中的文明礼仪。

活动内容：

由大队部向全校师生、家长发出倡议开展争当“四个好少年”活动，在学校德育中渗透相关的传统美德，然后在实践中得到落实，最后把活动成果进行汇编。整个活动可以安排在一个学年。

活动过程：

一、宣传阶段

（1）向家长宣传：发《告家长书》，向家长宣传争当“四个好少年”活动的意义及有关的配合指导工作。

（2）向队员宣传：开学典礼上，向全体学生发出倡议，开展争当“四个好少年”活动，鼓励队员积极参与本次活动。

（3）辅导员落实：在辅导员会议上落实本次活动，明确意义，统一思想，组织好班级层面的活动内容。

二、指导阶段

（1）升旗仪式上：团员青年教师演讲中华传统美德故事。

（2）校、班会课上：通过媒体播放“东方小故事”向队员介绍什么叫传统美德，中华美德有哪些，队员可以学习哪些。

三、实践阶段

（1）学校生活中的实践：关心同学、诚实守信、尊敬师长等。

（2）家庭生活中的实践：尊敬长辈、做力所能及的事、走亲访友的礼仪等。

（3）社区活动中的实践：关心孤老、帮助邻里、公益活动等

（4）社会活动中的实践：考察活动中的文明礼仪和文明行为等

四、总结阶段

（1）“身边传统美德故事”演讲比赛。

（2）收集传统美德照片、录像集锦。

活动评估：

（1）队员反映：通过 “你对父母了解多少”为主题的调查问卷，评估队员对长辈的关心知多少。

（2）家长反映：通过家长座谈会，评估队员活动前后的变化。

（3）社区反映：通过访谈附近居委、居民，评估队员在社区的表现。

活动提示：

（1）活动强调真实性：活动反映的是队员的真人、真事，反对弄虚作假，肆意编造。真实是德育榜样选择的重要标准，可以通过活动树立身边的榜样。

（2）活动要自下而上：要及时了解班级活动进展，最大范围扩大参与面，避免为完成学校要求，组织个别队员投入。活动面向全体队员，只有遵循德育针对性原则才能根据现实状况，及时采取措施，有效开展教育活动，最终取得实效。

活动效果：

（1）中华民族的传统美德是宝贵的精神财富。通过活动形成了一套传统美德专辑，即故事、照片、录像汇编。

通过活动形成尊老爱幼的良好氛围，拉近了长辈与小辈之间的距离，让传统美德得到了延续。

西柯中学少先队大队部