暑期班主任培训心得体会

　　暑假里，我按计划、按要求，坚持参加班主任的培训学习。“国培计划－2010年‘知行中国’小学班主任教师培训项目”是教育部利用中国教育发展基金会设立的“知行中国教师专业成长扶助基金”，通过对全国27个省的10万名小学班主任教师的大规模远程培训，提升小学一线班主任教师专业能力以及履行岗位职责能力的一项重要举措，是集中优质培训资源、高水平地实施教师培训研修方式的一次变革。

　　参加工作以来，大大小小的培训也曾参加过不知道多少次了，这些培训给我留下最深刻的印象就是程序化，深感能让自己受益匪浅的的培训并不多。自己也深深地认识到，作为一名教师自身素质能力的提升的重要性，所以每次培训自己都能够做到以端正的态度去参加，但也许自己意志力不强，很难让自己全身心去投入。还记得当初领导安排我参加此次“知行中国”班主任培训的通知的时候，嘴上没说什么，可心里却在嘀咕，恐怕又是一次走过场的培训。

　　可在开班典礼上，当王树国老师的讲话一下子就激起我参加学习的热情。觉得这次培训内容正是我们作为班主任所需要的吗？学习内容都是针对小学班主任教师在日常工作中所面临的主要问题，围绕“班主任的每一天”、“班主任的每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“班主任的基本技能”六个模块进行深入学习、交流、研讨。在具体的学习中，老师们认真学习，积极交流研讨，这是以往所有培训都未曾有过的现象。虽然学习的时日不多，但确实让自己感悟很多，下面分成几点谈谈自己的心得体会。

　　一、更加认识到班主任工作的重要性。

　　儿童从入学的那一天起，就是在老师、特别是班主任的精心教导下一步一步逐渐成长起来的。他们由一个无知的小孩成长为一个具有文化知识的儿童，由一个具有一点文化科学知识的小孩，逐渐成为一个具有较多的文化科学知识的青少年，在这个成长的过程中，浸透了班主任的心血。由于班主任对学生的思想、学习、生活、健康等方面都要负责，班主任的一言一行对儿童的心灵都起着潜移默化的作用；班主任工作直接关系到学生健康的成长。有人生动地说：有什么样的班主任，就会培养出什么样的学生。这句话丝毫不过分，它充分说明了班主任对儿童的成长有着很大的影响作用。

　　班主任的工作是平凡的、繁杂的，但它在学校的教育工作中是有着重要地位的。通过班主任培训，我更加认识到了这一点，同时也深深地认识到，要想班主任工作做得更好，要不断更新自己的教育理论，不断地提高认识，让自己跟得上教育时代的步伐。

　　二、更加认识到提高自身素质的必要性。

　　自己是一名有着多年经验的班主任，在长期的教育实践中，觉得自己对班主任的工作能够驾轻就熟。而在此次的班主任培训中，很多案例让我感同身受，因为在工作中，我也有着很多和案例中相同的状况，比如问题生的教育、厌学学生的引导、与家长沟通的方式方法等，只是自己都没能用科学地方法去处理，没有挖掘问题背后的原因，有时候把问题笼统化、简单化，因而也就很难收到自己当时预想的效果。而这次学习却能让我受到启发，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论和方法来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

　　三、更加感受到老师要爱班级的每一个孩子。

　　西方教育家罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分或自由地发展。”教育是以人为本，爱是教育最好的调节剂。

　　通过班主任培训，我深深地认识到，没有爱就没有教育。班主任要具备一颗慈母般的爱心，热爱和信任每一位学生。教师不能只把关爱放在优秀生身上，那些看起来最不值得爱的学生，恰恰是最需要爱的学生，班主任应当对他们给予更多的教育、引导和关爱，让每一名学生身心健康的成长，获得充足的发展。

　　“大爱与智慧相随，快乐与研修同行”，相信通过培训，必将引导我们班主任教师注重提升专业素养和班级常见问题的解决能力；促进班主任教师形成自主合作、网络研修、学思结合、知行统一的学习习惯；帮助班主任教师运用网络实现师生、家校间的沟通与合作；改进班主任的教育和管理能力，提高工作实效，促进学生的全面健康发展。