班干部的三级管理体制

　　自从学习了杜郎口中学的学习方式后，我将它引用到班级管理上。没有想到，最后我在班级管理方面的收益是最大的。

　　首先，我们沿用杜郎口中学的编座位方式，将全班同学分为六个大组，每组7~8人，由学习最好的1号组长负责学习的管理；由管理能力较强的2号组长，负责平时日常工作的安排，管理。

　　而每个小组长的工作则由班长去负责管理，监督。最后，老师有事情直接交给班长去安排即可。

　　这种三级管理方式在我们班已经实行了一年 ，颇见成效：不仅老师的工作轻松了一些，学生的能力还大大表现出来，有了展示自己的舞台。

　　例如：某节课上，4组同学表现不好，被扣了10分，我没想到的是，4组的组长郎烁男同学竟然在课下为他们的组员开了一个会。一起分析扣分的原因，寻找加分的办法，充分调动了组员的参与兴趣------这种管理方式远远胜过老师的说教。

　　还有，平时的值日也是由组长自己分配工作，谁那里出毛病，谁自己负责。有一次，我听见2组的组长曲凯旋同学说：“咱们拖地比赛，谁拖得地不干净谁去打水！”我一听，“嗨”还真有办法!

　　还有，平时哪名同学学习有困难就由组长去帮助，落课的由组长安排组内的组员去为他补课；平时组长检查组员的早自习情况。

　　最后，无论是参加什么活动，都由组长负责好自己的小组纪律，卫生，组员的安排。然后，周末，月末，学期末全班六个小组评比，评选出每周，每月，每学期的学习，纪律，卫生，好事小组予以物质奖励。而且，我们还要要投票选出三名优秀组长，增强学生参与的兴趣。

　　这里，班长的工作就是负责监督，提醒，管理六个组长的工作。在组长懈怠工作，表现不好时，予以批评指正。在学期末的家长会上，由班长总结六名组长的工作。而每一个组长要总结自己小组的组员一学期的表现情况。最后老师总结班长的表现情况，一级级下来，分工明确。

　　一年下来之后，我发现了这2名组长和班长的领导能力提高不少，而其他同学的集体意识也愈来愈强，班级的凝聚力大大增强了。这就是三极管理带来的收获。