留守儿童心理辅导个案

　　案例介绍：

　　高*，男，14岁，初二学生，父母都在厦门打工，留守儿童。学习成绩中上游，智商较高，脑子聪明、反应快，但性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重。本学期迷恋上了看垃圾书，整天不分时间不分场合在学校看垃圾书而导致成绩下滑，他对班主任不让他看垃圾书的一事逆反行为十分尖锐。眼直对着老师，一副不服气的样子，一次班主任向他父母反映他看垃圾书一事，他母亲要求通过班主任手机想教育一下他，他接过电话跟他母亲还没说两句话就把班主任手机狠狠地摔在地上。我通过多次与该生交流，了解，分析其原因，主要是家庭教育不当造成的，父母对孩子的教育观点不一致，父亲要求严格、母亲则是典型的护犊子、溺爱。了解清楚他的情况后，我制定了辅导计划，并开始实施，主要是争取家长的主动配合，改善家庭教育环境，坚持正面疏导教育，经常、持久地心理辅导使该生的逆反心理有所改观，作业能按时交了，学习成绩也有所提高。

　　关健词：初二 逆反心理辅导教育

　　该生的叛逆行为是进入青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。分析其原因主要有三个：一是家庭教育方式不当。高*的父亲忙于生意，和孩子的交流很少，遇到问题就会斥责、谩骂孩子、父子关系严重对立;而他的母亲主要关心孩子的营养状况，忽视孩子的思想教育、对孩子严重溺爱，认为孩子还小，大了就会懂事的。在孩子的教育问题上，两人的方式也常常不一致。二是个别老师不懂得学生的心理特点，不能正确对待他所犯的错误，处理方式不当，使矛盾和冲突日益恶化起来。三是青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢，是一种英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批评。

　　辅导方法：

　　1、争取家长的主动配合：

　　首先和家长取得联系，了解高*在家的情况和表现，与家长沟通思想，在孩子的教育问题上达成共识，以便对症下药。

　　2、改善家庭教育环境：

　　指导家长阅读一些教育孩子的书籍，提高自身教育水平。创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，尊重他，信任他。抽时间带孩子到大自然去呼吸新鲜空气，为孩子安排有意义的生日庆祝会，设计各种温馨的家庭活动，并且帮他们修复父子之间的亲情，利用亲情来感化他，慢慢地消除他的对立情绪。

　　3、春风化雨，坚持疏导教育：

　　对待这类学生，教师要注意方式和方法，避免直接批评，不要与他发生正面冲突，要注意保护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当他犯错误时，不要当着全班同学的面点他的名字，而是在与他个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助他分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正。逐渐缓解紧张的师生关系。

　　4、因势利导，扬长避短：

　　老师要善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。利用他在在数学方面的优势成立一个辅差组，让其担任组长，使他把大部分心思转移到他爱好、感兴趣的事情上。老师的信赖、同学的支持使他的态度发生了很大的转变。

　　5、本人的自我调节：

　　引导高*阅读一些伟人、科学家成功事迹的书刊，对他成长有益的书籍以他的开阔视野，使他不断激励自己，使他明白只有胸怀宽广，能接受他人意见的人才能成就伟大的事业。把注意力引到学习上，启发、诱导他走出错误的心理误区。

　　6、经常、持久地心理辅导：

　　高*这种顽固的逆反心理不是一、两次说服教育就可消除的，要反复辅导，平时多留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通谈心，深入了解他的内心世界，帮助他及时解决青春期的烦恼。

　　辅导效果:

　　通过辅导，高*的逆反心理已有所改变，和同学、老师的紧张关系也得到了缓解，最大的一个变化是做错了事能主动承认，针对摔手机一事向班主任主动认错，学习比以往认真，上课还主动举手回答问题，作业也能按时交了，学习成绩有所提高。