六年级中队辅导员工作总结

 担任本中队辅导员以来对每一位队员都付出极大的耐心和关爱。刻苦钻研教学艺术，甘为人梯，用自己智慧的钥匙为队员打开科学文化知识的大门，用自己的品行去塑造队员美好的心灵。我国著名的教育学家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教师是以育人为宗旨的，我们不仅要用渊博的知识去教人，同时还要用高尚的品格去塑人。我热爱工作，在中队辅导员工作中，我深深地体会到：爱，是做好中队辅导员的前提，是良好师生关系建立和发展的基础。
      一、融情于教，倾心育人。 在教育改革的浪潮中，我逐渐认识到21世纪我们需要的不是啃书本的“书呆子”。而是将队员培养成德能兼备的人才。 教育一个传播爱的光辉事业。没有爱的中队不是一个好的中队，没有爱心的中队辅导员不是一个称职的中队辅导员。我一直坚信“用爱来交换爱”，时刻向队员敞开爱的心胸，传递爱的温馨，爱的信任，爱的享受和爱的期待。 我用心地爱着每一个孩子，不论这个孩子有怎样的毛病、缺点，我都不会歧视他。带着一颗爱心，走进每一位队员的心里；带着一颗诚心，走进每一个家庭。“决不让一个孩子掉队”是我给自己制定的教育目标。我坚信“没有教不好的队员，只有缺少科学教育方法的教师。”强烈的事业心和高度的责任感使我不断地探讨教育后进生的方法。对于学习上相对落后的队员，我时时关注他们的学习，课堂上，根据他们的实际水平设计相关的问题，让他们进行展示，采用多鼓励少批评的评价方式，激发他们的学习热情，培养他们的自信心。对于接受慢的队员，我经常利用课余时间进行家访，与家长取得联系，争取家长的支持和帮助，与家长共同关注队员的发展。
      二、创造性地开展少先队活动，在活动中迸发创新的火花少先队的活动，是少先队的生命。没有活动，少先队就会形同虚设。目前，少先队活动没有现成的教科书，更没有固定不变的模式，每个活动都须因人、因时、因地制宜来创造。所以，创造性是少先队活动的本质和灵魂。作为一名少先队中队辅导员，我感觉到，孩子们喜欢少先队活动，愿意在这课堂之外的活动中展示自己，我努力做到“尊重、相信”队员，“亲近、了解”队员，尽量变“包办代替”为“引导放手”努力发挥每一个队员的创造精神，比如， 结合学校的安排，我在中队开展了各种活动，如：9月10日的教师节，结合学校的活动安排和队员一起说心里话，感恩节前夕，召开“母爱如茶香”中队主题会，让队员说说母亲关心你的，让你最感动的事。队员的句句真情，感人肺腑，从中队员学会了感恩；学校运动会的开展，队员们积极锻炼，踊跃报名，争先恐后为中队争光，掀起了中队全民运动的高潮；组织队员为四年级身患重病的大姐姐捐款；教育队员不能歧视残疾人，要尽力帮助我们身边的弱势群体，对他们伸出温暖的双手，让人间处处充满爱，让每个人感受到社会大家庭的温暖……我还时常利用队会和晨会的时间，向队员介绍古今中外的名人故事，树立学习的榜样，让队员知道21世纪的社会，竞争十分激烈，随时都有可能遇到这样或那样的困难与挫折。但只要拥有坚定不移的意志和勇往直前的精神，什么样的困难也打不倒我们。十一月开始的文明银行储蓄贯穿在学生的方方面面，队员从学习、卫生、纪律、思想等各方面来严格要求自己，树立崇高的集体荣誉感和责任心。有位教育家说过：教师要想把队员教育成什么样的人，自己首先就要成为这样的人。我一直以自己人格的力量感召队员，用滚烫的爱心温暖队员。我把春风和春雨吹撒在每个孩子的心田，用心血和汗水把孩子浇灌成一棵棵茁壮的小树苗。作为一名少先队辅导员，我深感肩上责任之重大。记得中国少先队工作学会副会长陈海燕曾这样总结少先队辅导员的工作：“不是农民，却要播种、耕耘和灌溉；不是医生，却要诊断、矫治和护理；不是军人，却始终伴随鼓点、号角和旗帜。这是一项有些人轻视、许多人漠视、所有人都说重要的工作。这是一项纯如望碧水，高如盘崇山，难如理乱丝的工作。这是一项天天都不能等待，月月都无法松懈、年年都没有了结的工作。”的确如此，在近十年来的辅导员工作生涯中，我逐渐对此有了真切地体会，并迎来了新时期少先队员工作面临的新挑战。
      我清醒地认识到：贯彻十六大精神，推进素质教育，是对传统教育思想和陈旧教育观念的深刻变革，也不可能毕其功于一役。重要是身为辅导员的我们在观念、方法、理念上的转变，不能再拘泥于传统的工作模式，要形成新的教育思想，就应该在素质教育改革的实践中摸索，要转变教育观念，就应当在教育实验的探索之中，逐步升华与完善。