9加几教学反思

　　“凑十法”是9加几种比较简单的有效的计算方法。我今天在处理这个问题的时候是先让学生自己试着做一做“9+5=”很多学生使用数数的方法得到答案的。这个时候我又让学生同桌合作，想办法把其中的一个凑成十，学生很快就发现了方法。这样我通过“摆一摆，算一算”的动手实践，让学生掌握了“凑十法”的计算方法。可是当我运用凑十法让学生进行计算的时候，我还是发现了有几个学生在数手指，这让我很不能理解，难道是我教学“凑十法”的时候讲解的不够透彻吗？还是学生已经习惯了自己已有的算法呢？我是否应该纠正呢？不纠正吧，那种方法很慢，纠正吧，新课标又提倡算法多样化，让学生选择自己喜欢的？这可真让我为难啊！