听《找规律》一课心得

　　二年级下册《找规律》一课的教学目标是：

　　1、通过观察、猜测、实验、推理等学习活动发现图形的循环排列规律。

　　2、经历寻找、分析、发现图形的循环排列规律的过程，知道生活中事物的排列存在循环排列的规律。

　　3、通过学习活动发展学生的想象力，培养学生的创新意识。

　　4、感受数学的价值，发现和欣赏数学美的意识。

　　《找规律》一课对于二年级的孩子学习有点难度，其实有一定的难度，我想郑主任是个敢于向自己挑战的人。规律总是有章可循，但规律又总不是能一眼望穿的。有时还藏着很多既变的因素。要想真正掌握规律，除了洞察力要强，还要有极高的悟性。郑主任的这堂课通过认真的分析，细致的讲解，多种形式的反复操练，启发诱导等，让学生初步掌握了规律的由来，这正如上课，说起来课堂是应该有着既定的教学模式的，这也便可以理解成规律了；但模式通常又不是一成不变的，这也正如同规律的可塑性了。数学的规律，尚且还可探得一二；而人生这个大舞台的规律，确是没有人可以真正地求得答案的教师能完全投入到课堂当中。你排斥在课堂之外，学生又怎会融入课堂？你没有激情，学生又怎会神采飞扬？激情的老师可以让课堂焕发有力的生机，获得你意想不到的收获，那是课堂生命力的佐证。师生的互动是相辅相成，相得益彰的，我们要学会用一颗心去感动很多颗心，用一份情去唤醒很多份情，我想，这必将是为人师者终身必修的课程！