灵活多变的圆中角听课反思

　　在学校的组织安排下，我有幸听了吉大附中骨干教师王老师的一节数学课——灵活多变的圆中角。听后感触颇多，收获颇丰。

　　一、一个优秀的数学教师，必须具备以下特点：睿智、幽默、循循善诱。王老师就同时具备以上特点。课堂上，她用幽默的语言引领学生思考、鼓励学生大胆创新，将枯燥无味的数学知识生动的呈现在学生面前，使学生思维的火花不断闪现，激励学生逐步深入思考，充分调动了学生学习的积极性。

　　二、打破复习课的条条框框，创造性地设计教学内容。常规复习课大多是先复习基础知识或构建知识框架图，再进行典型习题的训练。而王老师却从基本图形入手，精心设计问题链，在解决问题的过程中逐步复习圆周角、圆心角及所对弧之间的关系。这样的复习方式使枯燥的复习课变得生动有趣，有挑战性，真正做到了既“见树木”又“见森林”。

　　三、我们常说“授之以鱼，不如授之以渔”。在数学课的教学中，方法的学习远比在题海中遨游要重要得多，特别是对初三的学生来讲，如果学习得法，会省去很多在题海中苦战的时间，从而提高学习效率。本节课王老师在自己做了大量的习题基础上，归纳总结出圆心角、圆周角都与所对弧的度数之间的本质关系，并且通过设计的问题串，总结出解决圆中角问题常用的三种方法，为今后的学习提供了解题策略。

　　四、新课程改革提倡的是师生地位、角色的转变，教学方式的转变。但不管怎么变，数学课还得有“数学味”。我们在轰轰烈烈地大胆改革的同时，必须考虑到学科特点，不能盲目照抄照搬。

　　在随后与王老师的交流中，我还了解到吉大附中数学老师的一些工作、学习情况，深感学习对一个老师的重要性。过去我们常说 “要给学生一杯水，教师就要有一桶水”。但随着时代的不断发展进步，现在一桶水已经远远不够了，我们不可满足现状，应该在工作中多学习，加强知识的更新，既要有源源不断的长流水，又要有水质纯净的高质水，唯此才能更好的为教育、教学服务。

　　感谢学校提供了这样一次难得的学习机会，感谢吉大附中领导、老师的倾情付出，希望这样的活动能够多多开展，让我们一线教师有更多的学习机会。