除数是两位数的口算除法教学反思

　　在参加国培第一阶段的培训后，在找主任的带领下以及数学团队的帮助下，我开展了《除数是两位数的口算除法》一课。现就本节课来浅谈自己的优点和不足。

　　优点：

　　1.教学目标的确定。原则上教学目标是根据教材内容而确定的，但是是由于这节课简单,学生掌握起来比较轻松，所以教学目标不仅要根据教材内容来确定，还要考虑学生的认知特以及他们的知识基础。

　　2.教学重点的把握。既然学生知其然会做，就必须知其所以然怎么做。计算教学，尤其是口算的教学，比较难把握的是技能和思维的尺度。在口算教学中知其然是计算技巧的掌握，知其所以然是对思维层次的锻炼。所以这节课的教学重点是知其所以然，即训练学生口算说理的过程。

　　3.通过这节课的口算教学,让我更深刻地认识到备课中学生的重要因素，以及思维的训练大多是学生学习数学知识的重点。

　　缺点：

　　1.语言不够规范。(老师刚才是怎么教你算理的)虽然无心之过，但却带有指责性的意味。

　　2.我在教80➗20的算法时，学生有提到同时去掉“0”的方法。这方法其实已经蕴含了“商不变”的思想，而此时这块内容学生还没学过，该如何讲解比较妥当我一直在思考，怎样引导才能拓展学生的思维，使学生的思维从模糊走向清晰?怎样把新知和学生的原有知识更紧密的联系、构通?是我本节课教学的遗憾。

　　3.同时，通过这节课口算教学让我更深刻地认识到备课中学生是重要因素。课堂上看似平稳成功，实则隐藏着诸多败笔。希望下次课堂展示可以看到自己的进步!