班主任工作案例：爱要体现出来

　　案例：

　　在我刚接手的1班中有这样一个男生：性格比较内向，不愿意和别人交流，成绩不是很理想。说实话一开始我也没怎么注意，但几次考试后我发现了他。我有天中午找他谈了谈，严肃的给他讲了一下他的学习情况和与中考的差距以及对他以后的要求。谈话时他没反对也没有赞成，都是我在讲，说完后他就走了。过了一些日子，我发现他还是几乎跟原来一样，我的要求很多都没有达到，心里有点恼火，抽时间批评了他一次。他的表情还是很木然。我再一次严厉的说出它的不足和我对他的要求，我就气呼呼的走了。

　　过了几天，我看他不仅我的要求大部分没做到，连上课时好像都不怎么看我了。有一次我上课提问他一个比较简单的问题，站起来半天，一句话也不说，我忍不住当全班的面说了他一顿。但说实话，当时的他没有任何表情，看不出他在想啥。

　　眼看一天天的过去，而他还没有任何起色，心里很急，怎么办呢？有天放学时，正准备吃饭，突然看到三班的班主任苏老师找他班一个很调皮的同学王某谈话（我知道他今天上课睡觉，老师叫他起来说了他一下，想不到和这个老师吵起来了。），我想苏老师肯定会臭骂他一顿，然后让他去道歉。但让我吃惊的是苏老师面带微笑，首先是拿了一把椅子让那个学生坐下，然后才开始与他谈话。啊？！在说他的班级工作积极，人很干净。晕倒，在表扬啊！！！再听下去还是好话，搞错没有！刚好同事来叫我，就一起吃饭去了。

　　当我再回到办公办公室时，我看到王某同学在哭。我的天，他会在老师面前掉眼泪我可从没想过。只听苏老师再说：“人犯错很正常，老师上课说你，说明你在老师心中还是很有地位的呀。找个时间和老师谈谈，解释一下就没事了。”

　　第二天上课看到王某同学上课精神饱满，想不到还举手回答了我的问题。

　　哎！为啥我的教育效果如此不佳呢。

　　分析：

　　鲁迅先生有句话；“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。但我认为，作为教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来，只有让学生感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。

　　有时候，微笑是世间最美好的语言。有了爱，就有了一切。

　　教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。

　　这时我才发现我的教育中学生根本看不到我那份发自内心的“爱”。确切的说不是我对学生没有爱，而是没有表现出来。仔细想想，是呀。教他快一年了，对他的关心也才刚刚开始，而我的关心我都觉得像是在呵斥。怎么不先问问他的想法呢？怎么没有想过他的感受呢？他学习不好，怎么没有我的原因呢？怎么没有发现他擦的黑板是班里最干净的呢？怎么没有想想他每天都几乎一句话不说呢？

　　作为一名：“传道、授业、解惑”的引路人，作为一名从事着太阳底下最光辉事业的人类灵魂工程师，我们对孩子发展中的重要性是可想而知的。实践证明，从爱出发，发现每一个孩子身上的闪光点，对学生动之以情、晓之以理、导之以行，那么学生在原有的基础上是一定会有所进步的。