家访后的点滴思考 |
| 所属栏目: 班主任工作范文 更新时间:2019-11-28 点击次数:
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0w.net 花了我三个休息日的时间终于对全班58位同学进行了全面的家访，一个也没有落下。今夜回忆一路的家访工作，有苦也有乐。苦的是工作了一星期还不能休息，还要继续工作；苦的是不认识学生的家，一路走来一路问；苦的是为别人的孩子牵肠挂肚，而自己的孩子却无人照顾。但现在想来这些又算得了什么？快乐远比痛苦多呀，乐的是学校有了“家访月”的规定，我才有了逐个进行家访的动力；乐的是58位家长热情的接待，以及对我工作的理解与支持；乐的是我更了解我的58个“孩子”，这对我今后的教育真是“不可估量”。
想说的真是太多太多，今天只说几点粗浅的思考：
做好充分的准备工作。成功地进行一次全面的家访很不易，既然我们挤出时间来做了，就一定要做好它，要对得起学生，对得起自己的休息日，那就必须周密安排家访程序，对学生的实际做到心中有数，精心准备好和每个家长交流的话，（备好话题，备好步骤，怎样引入主题，怎样收场……）从而避免面对着家长不知道说什么好的尴尬场面。与家长谈话的措辞要注意分寸，不要把孩子性格上的弱点说成是人性的污点，不要把行为上的缺点说成是品德上的缺陷，不要把偶尔的过错说成是屡教不改。那样会引起家长的反感，孩子的不满。
家访的内容可以是丰富多样的。不仅是和家长交流孩子的学习，还可以介绍学校的成绩、近期的教学工作，以取得家长对学校工作的支持。可以交流家庭教育的经验、商讨解决家教中的热点和焦点问题，提高家长对孩子的教育水平。可以讲一些家教成功的例子、班上优秀学生的情况，让家长有榜可依、有矩可寻。也可以和家长谈谈他们的学生时代，工作感受，缩短与家长的心理距离。甚至为了引起家长对家教失误的重视，我们可以替孩子向家长倾诉“理解我们吧！”、“还我们自由！”“为了我，你能改变吗？”“我想有个安宁的家！”以此来促进家长反思自己的教育，反思自己的行为。
多些鼓励、引导，少些批评、指责。很多家长知道老师要家访了和接到家长会的通知一样，就像拿到了一个烫手的山芋。那是因为一般的家访教师从头到尾都在说孩子的成绩不好，家长没有尽职，家访成了一切皆错的局面，成了一味的告状、批评、训话。都是有孩子的大人了，有谁还愿意接受难堪的再教育呢？受了一顿数落的家长就会心扉闭锁，话匣难启，我们又怎能从家长那了解到孩子更多的信息？又怎能达到家访的目的呢？家长受了老师的一肚子气，难免要找孩子发泄，轻者接受“暴风骤雨”的洗礼，重者要受皮肉之苦的折磨。这样只会与家访目的“背道而驰”。家长和孩子一样都喜欢听“好听的话”。
家访工作虽已结束，但它留给我的思考却是长远的，多方面的。来
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