学校后勤管理经验材料：后勤管理力求“阳光” 住宿保育日趋“时尚”

乡上营中心小学在寄宿保育制学校管理中，从“三心”入手，对学生的食宿保育管理，进行了积极而有成效的探索。

一、“吃”得开心

人们都说：“人是铁，饭是钢”。说明吃饭是人类生存的最基本的需要。我们办寄宿保育制学校，首先要考虑的是学生的吃饭问题，而学生吃饭问题都得不到解决或解决不好，何谈教书育人，何谈办人民满意的学校。

为了保证学生在校吃得饱、吃得卫生、吃得安全、吃得实惠，学校除了对后勤人员建立严格的岗位职责和对各环节制定了严格的管理制度外，还根据边远山村学校的实际，就近租种了4亩地，种上蔬菜，保证学生每餐有两个新鲜蔬菜，并采用吃桌餐的办法，根据营养标准和学生饭量情况，制定了一周每餐“两菜一汤”的菜谱，每周保证有一餐荤菜，制定了每周4顿浠饭11顿干饭（2至4顿馍）的饭谱，学生饭量不受限制，以吃饱吃好为原则。

为了让学生用上安全餐，学校坚持了领导值周、教师值日、班主任与学生共餐制度。这样一是维护了学生的就餐纪律；二是监督了食堂的饭菜质量；三是查看了后勤卫生与学生就餐的习惯；四是实现了老师与学生感情上的零距离。

在学生的就餐上，学校给学生提供了尽可能的保障服务，达到了学生吃得饱、吃得好、吃得开心的目的，社会满意、家长放心。

二、“住”得舒心

为了加强学生的住宿管理，学校从七个方面着手。一是因陋就简,把老师住的宿舍调出来让学生住(12人一间),教师住集体宿舍。每期开学，由班主任根据本班实际，组织住宿生科学制定寝室陈设美化方案，强化实施。学校给学生,购买了被罩、床单、牙缸、挂物架、搭手巾不锈钢架、物品摆放架等。二是坚持对学生宿舍通风、消毒，定期对学生个人卫生进行检查监督，不定时对环境卫生、物品摆放进行量化检查，并根据宿舍综合得分进行排名，每周一评流动红旗，每月评选一次“文明寝室”。三是对学生的安全实行全方位的监管，实行门卫，保育员按时、按责到岗、寝室长点名清点就寝人数，把缺寝人向值周领导，值日教师和保育员汇报，迅速查明情况，防止意外事故发生。四是为防止学生夜游、尿床、夜间生病或睡梦中从床上摔下，学校还安排了兼任保育员，负责学生管理和生活帮助。同时实行“大带小，老带新，亲帮亲，邻帮邻”的亲情帮扶制度，建立了家校联系卡，开通了家校联系电话。五是以花环、山水画、名言、墙报为形式，创新了丰富多彩的寝室文化，让学生在这有限的空间里，既张扬了个性，又陶冶了情操。六是对学生生活习惯进行培养，提出并训练学生六个一条线：即被子叠放一条线（床单扯平展），手巾搭成一条线，牙具摆成一条线，脸盆、热水瓶放置一条线，包子挂成一条线，鞋子摆放一条线。七是坚持对学生寝室设施经常检查，床角是否包扎好，床栏高度是否有20厘米，电线是否完好，声控灯是否能用……每月要对宿舍设施拉网式细查，发现隐患，及时整改。保育室常备开水和常用药品，夜晚学生头痛脑热能及时救治。

三、“行”得放心

一是言行。现在的学生大都是独生子女，在家都是父母、爷爷奶奶的掌上明珠，入校后或多或少带进娇生惯养的习气。学校在传道、授业的同时，及时规范学生言行上的偏差，坚持从小事抓起。学校参照中小学《守则》、《学生日常行为规范》，制定了《上营中心小学学生行为训练要点》。该《要点》分别从“生活习惯”、“卫生习惯”、“学习习惯”、“仪表行为”、“明礼知耻”、“安全纪律”、“培养责任”、“爱护物品”、“审美健体”、“劳动习惯”十个方面，对学生的言行举止提出了明确的要求，并按照“周周有重点，期期有提高”的德育训练要求进行强化训练，各班针对本班实际采取了具体的措施。学校根据留守生多、在校住校早的实际，建立了心理咨询室、对留守生进行心理健康教育。提出了“把学校当家办，把学生当

儿女看”的办学理念，使学生身心健康教育有长效机制。

二是出行。学校师生安全重于泰山，没有安全何谈教育，没有质量何谈成长。学校坚持“两手抓，两落实”的原则，狠抓安全工作。一是抓签订了各项各侧面的安全责任书，做到了横到边，纵到底，对学校各个场所、方位、时段明确了责任，落实了监管人员，能迅速、及时的将安全隐患消除在萌芽状态；利用每周一节安全课，每期两次请派出所民警、交警、司法人员、防疫人员进校园进行专题讲座的时机，传授安全常识和法律法规知识，教育学生自觉养成讲安全卫生的良好习惯。二是抓校外安全，学校多年来采用编路队教师护送制，每次放学由包路队教师把学生护送点，上学由就湾、就块、就片的家长轮流护送到校，并落实签送制，学校也硬性规定学生上学和回家不得乘坐“三无车辆”，恶劣天气在校学生不回家，在家学生不上学。近五年来都实现了安全事故零目标。

总之，抓好后勤管理，从“吃”得开心、“住”得舒心、“行”得放心着手，是办好人民满意的寄宿保育制学校的切入点。