班主任培训心得:办法总比困难多

　　我有幸与另外四位老师在政教处李主任的带领下，前往广州参加“全国中小学校德育管理水平提升与班主任工作经验专题研讨会”的学习交流活动。活动期间，几位专家的讲座非常精彩，其中不乏理论知识和鲜活生动的例子，甚至还有专家们的亲身经历，真可谓受益匪浅。他们有的从师生关系融洽方面入手，有的从打造魅力班会课入手，还有的则从培养班干部队伍入手，然而总结他们，各有各的优点，但特点就是，他们都是爱思考的人，遇到问题总是爱想好办法的人。从他们的朴实语言不难看出，之所以爱思考，爱想办法，出发点都是为了更好地解决班主任工作中遇到的层出不穷的问题，都是想从劳累而繁琐的班主任工作中解脱出来。与其说这种出发点很自私，还不如说他们很实在。

　　班主任工作琐碎，繁杂，问题也层出不穷，千差万别。但当遇到这些问题时，切忌一个字“急”，切记两个字“思考”。这也是从此次培训专家的“慢慢来，用心做”理念中总结出来的。就比如，当你刚刚解决了学生迟到的问题时，立马又出现了学生在校抽烟违纪的事，我想此时，很多班主任都无法抑制心头的怒火，恨不得马上冲过去劈头盖脸的痛骂一顿。但我想，如果我们把冲过去的步子放慢一点，把你准备好的带着火药味儿的说教压一压，心平气和的想一想，为什么我班上会出现这些问题，是我的前期工作不到位还是其他哪些方面出现了疏忽。等思考完这些之后，再去处理问题，往往会有更好的教育效果。

　　当我们还在为无休止的繁杂的班主任工作感到无奈发愁时，是否想过我们的班干部团队还有哪些方面可以改进，还可以培养他们哪些方面的能力来为我们分担部分工作。所以，我们前期和平时对班干部的培养，就会很大程度上在日后减轻班主任的工作压力。

　　当我们遇到班上学习氛围不够浓厚时，我们是否想过再挖掘一下课代表的作用呢？让他们不仅仅局限于收发作业本和带领早读。可否让他们的职责拓展到安排和布置预习、复习的作业并检查，布置第二天的听默写内容并安排一定量的批改等。

　　总之，遇到问题“三思而后行”，并且相信，办法总比困难多。