教学工作研讨会历史组发言稿

　　各位领导、各位同仁：

　　晚上好，我代表历史组将我们在教学教研方面工作作以下汇报，请领导和同仁批评指正。

　　我们历史组共10人，马亚杰、沈华、郑红都是超工作量。一般都是三个班，四个五个班以上。作业量很大，每个班都是70、80名学生，每位教师都很优秀，在这里感谢各年级组长对他们的信任和重用。

　　我们组和其他兄弟组一样每学期在学校教导处的直接领导下按部就班完成8次以上的教学教研会，布置教导处的安排；明确学校每一学期的教学思想和任务，每一年级的教学任务；完成教导处常规教学教研检查；参加学校性的教师讲课比赛和教学观摩课；组内进行4次以上的组内教研课（初中一次、高中一二三年级各一次）；对组内和学校公开课进行认真总结，吸取经验得失；各年级细化出题（月考、周考、中期考试）、知识点总结资料、重难点总结资料以及进度安排等。这里，我就我们组结合自己具体情况进行教研会的一些做法给大家汇报一下。

　　第一，分年级制定责任人，各年级先开小会（高一沈华、高二叶茂、高三邹晓玲负责），后我们在总结开负责人会议。

　　第二，抓住踩线生，找准踩线生，作业和课堂讲解关注踩线生，作业和考试卷子要有批语，要有激励、鼓励的话；晚自习要找踩线生谈话，分析卷子，总结方法，教会审题、答题等方面的能力，让他们学习有信心，喜欢你这学科。

　　第三，抓住课代表，把踩线生人数分摊到三个课代表，如果只有两个，必须增加一个，让他们在平时去抽背必须记住的一些知识点，难啃的骨头老师自己去解决。

　　第四，检查落实、措施到位，比如某一考试未到B优该罚抄就罚抄，但不能多，但也不能没有，最好罚抄的东西对他的提高有用。

　　第五，编写好重难点知识点或者叫敏感知识点资料的编写，同年级的几个老师都要编写，让大家去理解教材，联系教科所诊断性考试和高考题的特点做好一些预测工作，这理解成为定子题也可以，这样你可以让学生了解考试结构、方式、得分点的经验，这就是考试经验。

　　第六，教会学生答题方法，审题方法，如何抓材料信息，概括信息、组合答案的方法。我们历史材料非常复杂，古文很难懂，要点、论点不好抓，只有多训练，多练习，老师对踩线生问题进行一对一跟踪。

　　第七，组内同年级老师加强交流，组内对考试、重难点知识中出现的共同问题进行交流，对出现问题的原因、改进方法拿出一致意见，并强调一定要做好评讲工作，对每一错题都要做出分析，对每一次考试结果都要对踩线生一对一探讨。

　　第八，抓好学校性质的公开课，上出自己的特色，每一次的公开课，在组内进行认真打磨至少三次以上，凡是让我们参加的都取得了特等奖的成绩，（沈华、邹晓玲、胡春、马亚杰、郑红）后来可能是害怕我们得多了，就不让我们参加了，（开玩笑的话）总之，只要学校要我们参加，我们就尽力把他抓好。

　　第九，发挥几个年轻教师的作用，可以说我们几个年级的年轻教师成长得都很好，放在每一年级都放心：高一的沈华、高三的郑红、邹晓玲、初中的胡春、高二的马亚杰，他们都很主动，我这当组长的很省心。

　　总之，我们是做了一些工作但与其他优秀教研组比较起来还做得很不够，尽管以前我们经常在年级中考B优人数是最多的，超实验高中的分数也是不少的（上期高二B优人数是年级最多的，高三获唯一一等奖，往前说几乎每一学期都至少有一年级B优人数是最多的）但考试成绩不能说明问题，离学校的要求还有很大的距离，关键是教研活动要办得有声有色，所以每一次的优秀教研组评比我们从来就没有指望得过，确实我们在教研活动上还要多下一些功夫，至少要把教研组活动记录必须要充实，写好，总结好。兄弟组都比我们做得好，我们一定要向优秀教研组学习，把教研活动开展好，当然，教导处是我们的垂直领导，叫我们干啥就干啥。以后做得不好的恳请领导指导，同仁们批评。